小学四年级语文《记金华的双龙洞》教学设计10.doc_第1页
小学四年级语文《记金华的双龙洞》教学设计10.doc_第2页
小学四年级语文《记金华的双龙洞》教学设计10.doc_第3页
小学四年级语文《记金华的双龙洞》教学设计10.doc_第4页
小学四年级语文《记金华的双龙洞》教学设计10.doc_第5页
已阅读5页，还剩2页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学四年级语文记金华的双龙洞教学设计10、学会本课生字及新词。、了解按游览路线连段成篇的方法及过渡句在文中的作用。、学习孔隙一段的描写方法，写一段话。、正确流利地朗读课文。、了解金华双龙洞奇异的景象，产生热爱祖国山河的情感。【教学目的】、让学生了解双龙洞的奇异的景象，激发学生热 爱大自然的情感。、培养学生依据课文内容，搜集资料、丰富课外知识，运用有关课外材料理解课文内容。、正确流利地朗读课文。、初步了解过渡句在文中的作用。【教学重点、难点】孔隙和内洞是全文重点内容，也是教学重点。通过学生读中感悟，了解到孔隙和内洞景观特点。【教学用具、学具准备】石钟乳、石笋图片数张，维美光盘。【板书设计】记金华的双龙洞：金华罗甸山上洞口外洞孔隙内洞【教学时间】三课时。第 一 课 时、初读课文，了解课文大意。、简介作者叶圣陶。、学习生字词，理解部分词语意思。、逐自然段读课文，了解每自然段的主要内容。、练习正确、流利地读课文。第 二 课 时教学过程一、导入今天我们继续学习记金华的双龙洞（学生读课题）。我们随着叶圣陶老先生从金华出发，经过罗甸，就渐渐入山了。在山上，我们看到了哪些景物？二、学习课文、学习二、三段： 默读，画出沿途景物。 看到文中景物描写，你想说什么？ 有感情读、段。、学习第五段： 过渡语：山上景色美，双龙洞呢？读课文，看我们随叶老游览了哪些地方？你最喜欢哪个地方？为什么？板书（洞口、外洞、孔隙、内洞） 很多同学对孔隙和内洞感兴趣，那我们就先学习这两处，看孔隙。 课前，不少同学查阅了双龙洞资料，谁来说说你了解到的孔隙什么样？（学生简介） 如欲观赏内洞美景，唯有平卧小船、擦崖逆水而入，这种游览方式堪称一绝，我们也去感受一番！ 自由读，结合语句谈谈游览孔隙后给你留下的感受。个人学习后，小组内互相补充。 汇报：窄小 船小低矮 行船方式乘船姿势乘船感觉 看过孔隙光盘。、学习段： 洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船，过了孔隙就到了内洞，我们看到了什么？结合文中语句谈感受。 汇报： 看到黑、大，洞顶的双龙和各种石钟乳和石笋。 读中感悟，双龙、石钟乳、石笋的美和奇特。知道双龙洞洞名的来历。 师生展示石钟乳图片，加深体会。、学习第段： 过渡语：学完内洞，咱们再来看看外洞和洞口，请你们自学。读一读课文，看看外洞和洞口有什么特点？ 自学汇报：洞口 宽 外洞 高 大三、了解过渡句作用、学完双龙洞，作者介绍的最详细的是哪个地方？为什么作者不先写这儿？这样重点不就更突出了吗？（游记要按游览顺序来写）、指板书，说说作者的游览路线。、把文中描写作者游览路线的句子找出来。、请你们按顺序读读，体会它们的作用。四、总结这节课，我们随叶老游览了金华的双龙洞，洞内天然形成的景观令人惊叹，其实，我们国家还有不少自然形成的奇异景观，介绍你知道的景观。五、
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论