关于加强学风建设的团课心得.doc

关于加强学风建设的团课心得 首先我学会了如何做一名合格的大学生如何在未来的生活中锻炼自己完善自己大学生活不但要学习知识掌握适应社会的技能更重要的的是要注重自己的素质修养换言之就是要注重自己的思想道德的修养积极做一名有理想有道德有文化有纪律在德智体美劳各方面优秀的大学学风是学生集体或个人在学习过程中表现出来的带有普遍性、倾向性、稳定性的态度、行为和作风学风是校风的核心是校风的标志优良学风是学校的宝贵精神财富是学生全面发展的保证是培养高素质人才的基础加强学风建设既是学校教学管理的主要任务也是学校德育工作的重要内容因此在学风建设中我们要坚持形成共识抓思想健全制度抓管理营造氛围抓班风依靠队伍抓落实不断提高教育质量和办学水平 一、形成共识抓思想： 加强学风建设的基础 目前学风的主流是好的学生中刻苦勤奋的是绝大多数他们深知学习的重要懂得时间的宝贵具有自强不息、奋发进取的精神其中涌现了不少优秀学生和学习标兵但是近年来在学风方面也确实存在一些不容忽视的问题由于受应试教育的束缚和社会不良风气的影响一些学生学习目的不明确不会自主学习表现为心气浮躁、急功近利的学习态度为应试而学、为升学而学、为分数而学把学习作为一种“敲门砖”的现象很普遍因而一旦考上大学的目标实现后就会在理想的真空中迷失自己在中小学阶段由于成长的每一步都是由老师或家长为他们作的选择因此大学生中缺乏自我设计、自我规划能力大学学习动力不足的现象并不鲜见在现实生活中有相当一部分人由于没有树立终身学习的思想没有把学习作为一种兴趣爱好让学习成为一种生活习惯成为生命的组成部分因而一旦大学毕业走上工作岗位后就不再学习、不思进取这不利于民族素质的提高和学习型社会的建设学风中反映出来的问题并不是孤立的现象既有社会影响也有学校原因；既有常规因素也有社会转型和教育改革进程中的不利影响；既有教师、管理者的因素也有学生自身的原因是多种因素的综合 针对学风中存在的问题我们要在教师和学生中开展学风问题的专题学习和讨论明确意义统一思想形成共识要明确学风建设是坚持以教学为中心的内在要求教学是学校工作的重要内容和中心环节是学校育人的主要形式学校的主要工作是教学学生的主要任务是学习知识要靠学习才能获得学习效果要以良好的学风作为依托要明确学风建设是提高教育质量的重要内容教育质量是学校生存和发展的生命提高质量是教育改革发展的核心任务学风与教育质量密切相关优良的学风是教育质量的重要体现也是培养高质量人才的基本保证促进人的全面发展、适应社会需要是衡量教育质量的根本标准 在统一思想认识的基础上我们要坚持以社会主义核心价值体系教育为主线以世界观、人生观与价值观教育和组织纪律教育为重点加强对学生的教育和引导帮助他们端正学习态度增强责任感、使命感以及纪律观念和自我约束能力树立正确的价值取向为优良学风的形成奠定思想基础 二、健全制度抓管理： 加强学风建设的保障 深化教学改革是教学管理的重点也是加强学风建设的动力我们要根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（XX2020年）（以下简称教育规划纲要）的要求深化课程和教学改革创新教学观念、教学内容、教学方法着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力要注重学思结合知行统一因材施教1为学生创造发挥其学习主动性的环境和条件 优良学风的形成是和教学管理紧密联系的要健全和完善教学管理的各项规章制度做到管理有章法对照有标准评估有依据使教学管理规范化、制度化在建立健全规章制度的基础上要坚持从严治教强化管理 加强学校常规管理学校常规体系包括制订学习计划、预习、听课、作业、复习、小结、学习资料积累、学习管理等各个环节构成的综合系列为此教师在教学过程中要加强对学生进行系统的、严格的、有序的、反复的训练提出各个环节的目标要求指导各个环节的学习方法使学生逐步养成按常规自觉学习、主动学习、科学学习的良好习惯 加强考风考纪管理考试工作是学校教学管理的基础环节考风的好坏是衡量学校办学水平、管理水平、教学质量和学生素质的重要标志是校风、学风的集中反映在考试工作中要强调“四严格”即严格考试要求严格考场纪律严格巡考检查严格评分标准对个别考试作弊的学生要从严惩处增强透明度扩大教育面充分发挥校规校纪对学风建设的强化和导向作用 加强学习环境管理环境是人们工作、学习、生活的必要条件学校作为促进学生投身学习的一种环境其力量是具有决定性意义的每所学校都有一种与众不同的独特文化是学生从学校生活的几乎每个方面获得的难以言传的信息和感受2良好的学习环境可以陶冶学生的情感净化学生的心灵对正常教学秩序和建设优良学风有着直接的影响典雅的建筑设施合理的校园布局优美的校园环境这些丰富的静态文化都可以使学生不知不觉、自然而然地受到熏陶、暗示、感染、启迪能给学生的学习生活带来无穷的乐趣丰富学习生活消除学习疲劳有益身心健康因此要努力改善学生的学习、生活环境搞好校园景点的规划设计和建造以及校园的美化、绿化和净化工作；要适时添置图书资料和教学设备提高人均占有量通过加大投入、完善设施、美化环境为学风建设提供物质保障营造良好环境 三、营造氛围抓班风： 加强学风建设的重点 优良学风的形成是和班风建设密切相关的学生在校活动的主要场所是班集体当我们走进不同的班级往往有不同的感觉这种不同的感觉来自教师和学生的气质这是一种说不出却能切实感受到的氛围和风气班风是一个班级思想意识、精神面貌、情感状态及行为趋向的集中表现班风的状况由一个班级占主导地位的思想、情感、态 度、行为水平决定班集体状况对每一个学生的影响很大如果一个班级组织涣散课堂纪律松弛大部分学生没有正确的学习目的学习上不刻苦、不钻研班级缺少奋发向上、不甘落后的学习气氛得过且过混日子这样的班级是不可能获得优异的学习成绩的因此培养良好班风是加强学风建设的重要条件 班风受舆论调节班级舆论是班级用情绪、言论、行为等方式表达出来的多数人的意志或价值观培养学生良好品德、健康人格是教育的基本职责教师的重要职责就是代表社会对学生进行价值引导学生作为不成熟的、发展中的人他们自身具有接受教育和引导的需要因此在班级管理中班主任和科任老师要注重培育积极的班级舆论用社会主义核心价值观引导学生促进优良班风、学风的形成从而为班级中每一个学生的成长、发展和成才创设一个满足个体意愿的和谐健康的班级舆论氛围 在班风建设中我们要组织开展相关活动坚持正面引导如组织学风建设的报告会、演讲比赛、心得交流会、主题班会和团（队）日活动请“三好学生”介绍学习经验请“特困生”谈学习机会的来之不易请一些著名校友和专家学者介绍他们的治学经验和成长历程通过宣传媒体利用广播、黑板报、学习园地、科技之窗等阵地开展有关学习问题的讨论支持、表扬积极上进的同学抨击、评论不良思想和行为倾向提高学生的学习自觉性、主动性和积极性营造良好的学习氛围 四、依靠队伍抓落实： 加强学风建设的关键 学风建设是一项系统工程涉及到学校的各个方面既离不开全校上下的共同配合全员参与更需要充分发挥班主任、科任老师、学校教育管理人员和学生干部的作用形成教育合力和有效的管理网络为学风建设提供有力保障 依靠班主任班主任是班级的组织者和领导者加强学风建设是班主任工作的重要内容之一因此班主任在制定班级工作计划时要有学风建设的内容和要求在组织安排班级活动时要以学习为中心马卡连柯曾说过：“里教师没有结合成一个统一的整体里也就不可能有统一的教育过程”班主任与科任教师要保持经常联系及时了解学生的学习情况切实加强班级学风建设与管理 依靠科任教师有好的教师才有好的教育优良的学风来自好的教风学生能否“投身学习”在很大程度上取决于教师能否投身教学是否具有为学生的成长与发展服务的意愿和能力科任教师直接给学生“传道、授业、解惑”与学生的接触较多、沟通便利因而教风对学风的影响具有鲜明的导向性起着决定性的作用因此教师要严谨治学钻研教学业务提升自身素质积累丰富的文化知识和教育科学知识形成一定的知识结构体系用科学的教育理论指导教学按教育规律搞好教学教师要严谨治教教书育人是通过教学活动来完成的在教学过程中教师必须运用现代教育技术认真研究教材、教法不断提高课堂教学的质量和效益 依靠教育管理人员在学风建设上学校党政要齐心协力定期研究和部署；各职能部门也相互配合齐抓共管学校领导要深入课堂了解教学情况；教务处要以教学常规管理和学生学籍管理为重点严格执行考勤、考纪和升留级制度；学生处在班集体状态考核和文明班级评比中要增加学风方面的权重定期总结表彰学生中品学兼优、全面发展的典型弘扬正气；学校共青团（少先队、学生会）组织要根据学校培养目标和学生的特点以教学为中心经常组织开展学习竞赛活动和读书活动等提高学生的学习兴趣和奋发进取意识 依靠学生干部学风建设的主体是学生在对学生进行教育引导的同时要充分发挥学生干部的作用班级要建立由班干部参加的考核小组学校要成立由学生干部参加的学风监督岗负责对学生学风情况进行检查监督并定期公布检查结果表扬先进批评不良倾向和违纪现象促进