小学教师实习报告.doc

小学教师实习报告 在实习前老师提早给我们布置了课题安排了作业还给我们打了预防针现在的孩子都很聪明也很顽皮思维活跃想法也很奇特提出的问题都很奇怪老师都未必能回答出他们的问题让我们做好最冲分的心理准备我们每个人都很害怕怕出糗但也很期待都想和他们尽快接触 到了实习基地我们先和指导老师会面本来是想先听他们老师讲课的可是他们都推脱说是没有准备我的指导老师是一个姓郭的中年男子稍微有点矮胖说话倒是风趣他看过我的教案之后说我的教案挺好好教案并不一定能上出来一堂好课让我先去体验课堂体验学生他们不是你们想象的那样简单到了课堂上你就明白了我当时是满口答应可事后一想我的课件虽说准备好了但教具和材料都没有拿上啊又不能空堂只能硬着头皮上了第一次都很好奇也很新鲜我的同学有几个听我课的虽说我不是很紧张但是站在讲台那一刻脑子一片空白什么都没有了上课铃响后听到学生们说“老师您好”的时候那声音震耳欲聋感觉整栋楼上的人都能听的到心里万分激动那滋味真是一个美啊！当老师真好！可是课堂上的表现让我很失望那些学生真不是想象的那样简单也没有想象的要乖他们是聪明聪明劲都用在老师这里了真是可惜！班里纪律很差声音很大大的一个人的声音都要比老师的要大更何况六十多个人我刻意大声示意不要说话可有几个听话的啊无奈！课后听我课的同学都说头痛我知道这完全出乎我们的预料上好一堂课真的是一件很头痛的事！ 在实习期间我总共上了有十节课虽说不是每节课都能成功的完成指标但我问心无愧因为我已经尽最大努力去实现了即使这样还是避免不了问题的所在 在开始给四年级学生上课时我幻灯片里有一张雕塑大卫裸照播放的时候有好多女生不敢看害羞地趴在桌子上而男生则是起哄这次是我的失误我没有顾忌到他们的身心发展状况忘掉了他们还没有上过生理课如果这些给他们带来身心上的伤害那我在这向他们致以我真诚的道歉根据这件课堂小插曲我不得不承认备教案不如备学生这一观点！是啊你教案备的再好你没有根据学生的年龄、性格、兴趣爱好、背景、学习状况及身心发张状况去设定你的教学你永远抓不住学生的心他们也不会喜欢你更不会喜欢上你的课其实在课堂上出现好多问题比如：课程的导入开始用什么导入吸引学生的注意力怎样提问问题让多少个学生回答你的问题给他们多久时间的讨论怎样根据他们的回答给以回应你要讲多久,给学生多少时间制作等等组织你的课纪律是最重要的你不可能一边上课一边管学生那样肯定会影响你的上课效率怎样用你的课吸引学生是上课的一大难点在课堂上我有注意到课后老师也有提醒老师的情绪不能带到课堂上你是老师你就是课堂的主宰你的情绪和一举一动都会感染到全班同学不管你课下受了多大的委屈或是心中有多少的不快都不能把它带到课堂上因为你是老师所以你必须把包袱放下丢掉微笑给大家上课这是你当老师的职责 我发现在上课时不仅是我自己而且其他上课的实习老师也都实行奖品制度我不知道是好还是坏但在我上课的时候发奖品还是起到一定作用的在给二年级上课时候我上的课题是会爬的玩具课程目标是培养学生的动手能力和合作精神以及创新精神我必须做范作我的范作很精致顺便也做了几个奖品精细并且还很漂亮因为奖品有限所以谁表现的好老师就会奖给他二年级孩子都很听话都想得到老师做的精美奖品所以表现的都很出色任何事情都有两面性嘛发奖品也不例外记得下课后有一女生问我,“老师为什么其他人没有奖品啊”我知道她是在说她自己我微笑对她说“老师奖品有限下一次老师多做几个你再表现的好的话老师就将给你好不好”她嗯了一声笑了奖品确实能激发起学生对学习的兴趣可是在他们达到了你的要求时而你没有给予他们任何的奖励势必会给他们带来伤害使他们的积极性受挫有时候他们甚至不再相信你这都是有可能的怎样才能发挥奖品的最大作用那 在上课期间不单单是仅出现我提出的这些问题还有好多我没有提及的上了两周的课感受颇深！上课真是一门大学问老师不仅要具备渊博的知识还要具备相应饿多方面的能力比如教师要有预见能力你必须在课堂开始以前对学生的身心发展状况教育内容的适合性各种影响因素的干扰可能性以及教育效果的估计能力教师还必须将处理过的信息传输给学生使其作用于学生身心的本领教师还必须要具备掌控课堂的能力教师在课堂上始终是占主导地位的在学生面前要始终处于良好的心理状态以饱满的热情、愉快乐观、奋发向上的精神状态去感染学生在遭遇到各式各样挫折情况下仍能善于控制自己保持良好的心理状态在学生面前 以上是我的实习工作总结经过这两个周的实习说实话我越来越喜欢教师这个职业虽说有些学生顽皮、捣蛋和老师作对但他们都有一颗追求知识探求真、善、美的心教师应该多关注他们每当我耳边响起“老