小班语文教学经验交流材料.doc

小班语文教学经验交流材料 在小班语文课堂教学中我从语文学科的特点和学生的个性差异等方面进行了不同语文方法的尝试通过一段时间的实践总结了小班化语文中的几点心得体会与大家共勉主要谈一下几点：1、教学要注重以生为本2、教学要注重师生交融3、教学要注重优化组合4、教学要注重寻求创意5、教学要注重情感体验小班化教育营建了学生广阔多样的自主学习环境促进学生主体主动参与自主发展在这里一切都由学生自己进行他们也都各自圆满完成了自己的任务整个学习过程始终洋溢着昂扬、向上的激情在这里一切都那么自然那么贴切那么恰到好处没有扭扭捏捏没有一问三不知更没有老师支配下的被动接受有的是主动是积极是热情是投入更是全面的收获这是在传统的语文教学中达不到的效果 1、教学要注重以生为本 教师要着重关注学生的个别差异把学生视为一个个具有独立人格、文化背景、知识积累、兴趣爱好等不同特点且客观上存在差异的人为学生的个体发展创造条件因材施教是在承认学生有差异的前提下确立以学生为主体的意识面向全体学生促进每个学生都有所得以获得最佳的教学效果可将语文程度相似的学生归为一类或一层依据差异提出分层要求然后采用“同步教异步学”的方法分层施教之后加强个别辅导这样就可以根据学生的共同特点和基础开展有针对性的教学活动既能提高教学质量又可在群体中增加个别化施教的因素例如：对a类学生重在指导自学提高对b类学生重在点拨释疑c类学生重在拾遗补缺这样一来班级里各类学生都得到了发展 2、教学要注重师生交融 这一点平时在大班教学时也经常用到但在小班试用更觉得得心应手小班人数少教师可以利用师生的近距离让学生真切地感受到老师对自己的关注比如在小组围坐讨论时我常坐到学生中间一起参与讨论有时走到讨论得不太热烈的小组中间插上几句学生有不同意见我会大大加以赞许；学生指出错误我会积极采纳并对这位同学表示感谢等等时间一久学生就觉得自己处于平等的氛围中而无须做作而且能够自发地尝试自我实现同时小班的语文老师要上好课也要不断地探索、实践、总结在设计每堂课的教学方法时总是先考虑让学生有更多的机会处于活动的中心让他们的潜能得到充分发挥所以同样一种教法在小班化教学中效果尤为显著 3教学要注重优化组合 教师在平时的训练中要教会学生交流、讨论在上课时把要求解决的问题放到小组里去讨论让每一个学生都有表达的机会然后由每个小组派代表发言老师给予评价和鼓励营造一种既有“小组内以合作为主竞争为副”又有“小组之间以竞争为主合作为副”的学习形式教学时老师的言行举动都要以小组为前提这样小组中的个体活动自然得到小组全体成员的关注组内个体的学习积极性得到了调动集体竞争又在一定程度上促进了小组内部的合作这样不仅能激励学生发挥自己的最高平促进学生在学习上互相帮助、共同提高还增进了同学间的感情交流使语文教学更具人文色彩当然运用优化组合学习法要注意以下的问题： (1)要营造民主自由的学习氛围教师应走进学生“蹲下来”和他们说话力争人人参与讨论个个相互交流切实扭转以往那种少数“尖子”撑局面多语文生作陪客的局面 (2)要教会学生合作既要发表自己的意见又要静心听取别人的想法来修正或完善自己的观点 (3)要关注每个小组的学习教给学生学习的方法要重过程而不重结果避免流于形式 (4)小组讨论的问题要富有思考性过于肤浅直观的问题不能调动学生的积极性；过于深奥生僻的问题超过了学生的思维能力使学生无从下手望而生畏 实践证明运用优化组合学习法体现了教师和学生的最大参与实现了师生之间生生之间个体与群体之间的多向交流与合作实现了教与学人与环境的最佳组合是培养学生创新精神和创新能力的有效途径 4教学要注重寻求创意 教师要以学生的兴趣和需要为出发点来设计和开展教学活动以期更好地促进学生生动活泼主动发展让学生有更多的机会处于教学的中心地位这样做的目的在于激发学生的创造意识训练学生的创造性思维为培养学生的创新精神和实践能力打基础培养学生思维的流畅性、灵活性和独创性 5、教学要注重情感体验 小班教师在教学时可以充分利用小班化教育丰富的课堂教学资源除充分利用幻灯投影、录音录像和计算机软件辅助教学等手段外并逐步开拓多媒体交互式的网络教学使教学具体化、形象化和信息化不但能提高教学质量而且为学生掌握现代化信息技术进行学习打下基础运用多媒体技术提供形声同步的教材变生硬死板的文字形象为活灵活现的实体形象会产生激励、愉悦的审美效果使学生的自主学习变得更为主动和积极总而言之我认为小班化教育在班级学生数额减少后必将会引起师生之间各种关系时空的重组无论授课形式、教学策略、师生交往还是教学方法等方面都将大大超越普通大班小班教育必将注