教师培训会交流发言材料.doc

教师培训会交流发言材料 各位老师： 大家下午好！ 人贵有自知之明我觉得自己的工作干得平平常常与在座的很多积极的有创造性的班主任相比差距还很大王主任让我发言觉得很惭愧就与大家闲聊几句算是抛砖引玉吧！ 非常遗憾时至今日我和我的同行们仍然不能看到班主任能成为一个人见人爱大家抢着干的行业这是我们的悲哀也是教育的悲哀每当家中老人孩子生病没法守在床前的时候每当羡慕别人享受天伦之乐的时候心中最大的愿望就是：等到天不当班主任了一定多陪家人好好玩玩是学校的信任使我一直坚持到现在；是学生对我的关爱使我忘掉了烦恼 一心平气和以和为贵增强凝聚力 做班主任这么多年体验过很多快乐也有过许多深刻的教训我们知道一个班级的凝聚力是非常重要的我自己感觉我的工作热情还可以但是由于对于班级中出现的事情处理不当使得班级有时也会脱轨比如对于犯错的学生事情过后我有时还会揭疮疤其实对于这个年龄的学生来说遗忘是很快的没有必要揪住不放“抓其一点不计其余”使得矛盾加剧其实这些整人的招术都是极其过时的说白了是一种很不人性化的文革遗毒在班级里一旦出现了“死对头”对于班级的杀伤力是相当强的认识到这个问题后在学生学习和思想出现问题后我先是不动声色给学生充分的反省时间静静地等待学生心灵的内力产生其实对每一个人来说反省自我都是一种痛苦的煎熬比别人惩罚还厉害只要学生有了悔悟的心就会产生改过的内力我们的外力通过内力才会起到事半功倍的效果我的愿望就是用最轻的惩罚用最小的外力来达到理想的教育效果班级就是一个大家庭和睦才应该成为班级的主旋律 二尊重每一个学生的意见和想法 在班级管理中我们很容易给学生贴标签认为学习好的学生一好百好学习差的同学一差百差特别是在处理班级矛盾中很少给后进生们表达自己意见的机会我们经常说的一句话就是：“你不用给别人提意见了自己要先看自己做得样等自己做好了再说别人！”其实想想：我自己做好了也没有做好唉学生犯了错我就没资格说他们了比如我们自己帽子戴歪了班里最差的学生和最好的学生给指出来对于改正缺点有什么两样在班级里在处理学生之间师生之间的矛盾为什么经常走进死胡同很多时候都是因为我们的思想率先走進了这个死胡同看似简单的一个道理却困惑了我好多年也使自己冤枉了好多学生好在现在终于明白了“亡羊补牢为时不晚”在处理矛盾的时候我尽量忘掉矛盾双方平时的优点和缺点用一颗公平的心去对待对事不对人渐渐赢得了一些信任减少了一些损失 三以人为本以身作则教人求真 为了以身作则鼓励学生不迟到我和学生做出承诺：我上课如果来晚了我就交一元钱作为班费希望大家也不要迟到上个学期我一共交了两元我们班学生父母病亡或离异的孩子比较多其中有两个同学的父母离婚后都在临沂他们平时住校周末再回临沂对他们我尽量做到耐心细心他们的父母都来过我家送牛奶请吃饭我都婉言拒绝了其中一位家长把几百元钱提前送到饭店去跟老板说好了然后打电话叫我去我也没去 当然在班级工作中迫于当前的教育形式有很多工作是很让人头疼的比如定教育局规定的一些资料每学期工作检查中要向学生灌输一些与实际不相符合的东西比如语数外的节数地方课的开设等等问题我有很多担心担心自己会把学生在踏入社会之前教他们学会说假话也担心学生的心理承受能力说实话每当这个时候都是我心理压力最大的时候比平时起早贪黑抓学习更痛苦我就在想：天天起早贪黑的和别人的孩子每天相处十几个小时和自己的孩子相处还不到半个小时就为了这些我的存在到底对学生成长的影响究竟是利大于弊还是弊大于利呢如果弊大于利我的时间消耗得还有意义我究竟是在为谁在当这个班主任！ 出现这些问题我总是力所能及地把学生往正面引导实在解释不了的也尽量不去掩耳盗铃纸里是包不住火的玩那些“皇帝的新装”的把戏是没用的如果不管对的错的都直接让别人无条件地听学生岂不失去了自我我告诉他们教育的现状就是如此学校也是没有办法啊！看看诺贝尔的获得情况就知道我们教育的种种弊端了钱学森早在许多年前就提出了著名的“钱学森之问“：中国学校为什么培养不出优秀的学生”直到现在也没有解决这是目前的现状所决定的相比社会学校也只是沧海一粟啊！好好学习中国的现状的改变祖国的未来只有靠同学们了 四制定合理的班级量化制度不徇私情实现公平教育的理念 俗话说：“没有规矩无以成方圆”制定一套合理的量化制度使得学生平时有一个行为的规范不能光靠那些所谓的“假大空”的政治运动般的口号来约束人心那种口号虽然一时能让人热血沸腾却没有持久的生命力时间长了还会把人心搞皮条了只有人性化的制度坚持公平的实施才会有效当然制度的制定不宜太细太栓人过于精严的制度会使人失去灵活性从古代炎黄时期的“画地为牢”我们不难看出古代人的因为有了心法的约束所以做错了事给把他画个圈他就不会出去而法律制度是因为随着人类道德水平的下降给人类道德制定的最底线它同时带有人的主观性世上没有绝对完美的制度稍有不慎就会对人的行为产生错误的引领甚至在历史上从古到今也出现过许多偏离道德的现象所以才会一改再改所以法律的增多恰恰是人类文明倒退的表现如果人人都能自觉守住道德把道德看得高于一切那还用制定法律 所以在制定班级量化的时候我就把学生的道德方面的比重加大以道德引领班风每星期 我都会带领学生学习祖国优秀的传统文化并且让学生与现实结合写出自己的体会我自己亲自全批全改并加入班级量化分批改的过程也是一个享受的过程我还把平时的助人为乐拾金不昧等等也都加入量化每个月一清算