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文档简介

1 / 5 小班数学：拼图形 小班数学：拼图形 一、教学目的： 1、教师给幼儿提供交往合作的机会。 2、培养幼儿的想象力和创造力。 二、教学准备：各种图形片。 三、教学过程： 1、初步认识基本图形（正方形、长方形、圆） 师：小朋友，今天图形来我们班做客，你们想不想知道谁来了？ 幼：想。 师：出示背影图形，看，你们认识它们吗？谁来告诉老师它们的名字？ 2 / 5 幼：小朋友知道的说出它的名字？不知道老师告诉小朋友这些图形的名字。 师：出示正方形，有四条边，四个角。认识 长方形，有两条边长，两条边短。认识三角形，有三个角三条边。认识圆形，圆形没有边也没有角，很圆滑。认识梯形，四条边不相等的。认识半圆形，就是圆的一半。 2 、 生 活 中 知 道 的 正 方 形 、 长 方 形······ 的东西。师：给小朋友准备许多图形，放在前面。 幼：说出都有哪些图形。 师：说出图形， 幼：指出哪个是老师所说的图形。 幼：在图形里找出来，告诉老师你找的是什么样的图形，每们小朋友找一遍图形。小朋友都认识了图 形。 3、图形宝宝还会变魔术呢？想知道它们都变成了什么吗？ 3 / 5 师：出示粘贴好的拼图图形，如 (小人、小房子 )小鸡。 幼：试着指出小人都用哪些图形拼出来的。 师：问幼儿图形能拼出小人的什么呢？ （圆形能拼出她的头，三角形拼出了她的手和身体，梯形拼出了她的裙子，腿被裙子挡住了。老师用图形拼的是女孩。小房子用的是什么图形？正方形拼房子，三角形拼房顶。） 幼：小朋友拼一拼，说一说，小鸡用什么图形拼的？用圆形、三角形拼的。 4、你们想动手做一做吗？ 幼：小朋友随便拿出你喜欢的图形，拼出小人和房子。 师：幼儿拼完后教师问幼儿拼的是什么？用的是什么图形拼出来的，都有哪些图形。 幼：互相交流拼的是什么，用什么图形拼出来的，看哪位小4 / 5 朋友拼的好。 师：看哪位小朋友拼的好，拼好给予表扬，没拼好的给予纠正。 5、延伸：小朋友这节课有哪些图形跟小朋友一起来上课，幼儿说出图形的名称。 6、结束： 小朋友都认识了图形，知道图形的名字。我们一起轻松一下，做游戏，图形上车，老师当司机。 教师准备好各站的图形，把准备好的图形贴在小朋友的手上 ，手上贴什么图形的小朋友就站在图形站上。 今天我们图形去北京参加唱歌比赛。 教师开始：开车，开到什么图形站，教师就问这是什么图形？ 幼： (回答 )：这是图形站，请图形上车，开到方形站，请正方形上车，······ 5 / 5 图形都上车后，到北京站了，图形都下车，参加唱歌比赛，两班幼儿比赛唱歌。看哪班唱的好
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