职工创先争优先进个人申报材料.doc

职工创先争优先进个人申报材料 有人说：人生是在描绘一幅画如果我们截取颜老师22年来的教学生涯当作一幅中国画来欣赏的话乍一看给人的感觉一定是平平淡淡因为你很难找到一两笔浓墨重彩不过再经过细细欣赏你也许会发现这幅画作虽算不上精彩却也是有笔有墨笔笔到位欣赏之余总是觉得有一些东西令人回味 他就爱和孩子在一起 学生是教师这一职业生存的土壤用颜教师自己的话说虽然今年他已四十二岁但就爱和孩子们在一起其实孩子们也喜欢与颜老师在一起每天刚来到学校他的身边就会很快围满学生或是几句简单的相互问候或是师生之间的相互问答内容涉及生活学习中的方方面面对于学生的提问颜教师总是能够耐心地给予解答尽可能地让每一个提问的学生得到满意的答案;对于颜老师提出的问题孩子们也毫不避讳因为孩子们早已把他当作了自己的贴心人他们愿意和颜老师用心来交流也许正因为如此颜老师才可以知晓每一个学生的特点甚至一些家事而学生们也特摸颜老师的脾气知道怎样做能让他高兴当然孩子们更爱上颜老师的课他们会在上课前早早准备好上课的用品然后几个学生跑到办公室请老师上课下课的时候学生们很爱“粘着”颜老师不放问这问那让颜老师难以脱身颜老师怕耽误了学生的其他课程给自己做了规定：上课前一分钟走进教室下课后一分钟走出教室即便如此仍会有几个学生利用老师走出教室前的这极短的时间与老师交流一个学生说：“老师你的课讲得太精彩啦”颜老师淡淡一笑：“孩子不是老师的课讲得精彩是你听得太投入啦”又一个学生问：“老师只有类地行星上才可能有生命?”“类地行星?”颜老师有点惊讶“这也不一定你可以自己研究一下嘛”颜老师瞅了学生一眼抽身而去因为虽然他很喜欢和孩子在一走但是“下课后一分钟走出教室”的规矩不能破 有人对做教师这一职业的人说过如果学生喜欢上了你你的教育就成功了一大半而若真要让学生喜欢上你并不像说说话这样容易不过你完全可以借鉴颜老师的做法那就是时刻保持一颗童心常和孩子们在一起 他爱把简单的事情复杂化 大多数人喜欢把复杂的问题简单化因为事情越简单越好做而颜老师却常常把简单的问题复杂化特别是刚参加工作时更是如此比如说学校张挂在每个教室里的“时间表”、“课程表”、“值日表”俗称“三表”开学前一天学校安排颜老师设计一下本来学校领导并没有提出什么要求按常理只要能体现“三表”的功能就算完成任务可为了让“三表”更加整齐统一实用美观颜老师几易其稿换来的是彻夜未眠;为了使同事的乡公开课能够上得更好颜老师放弃了午休时间为同事赶画教学挂图因为画的图更能够满足这节课教学的需要;为了搞好小学生思想品德评定实施试点工作他整整花了两个周的时间精心策划搞好试点并写成材料上报市局;学校成立小文学社、小记者站领导要他担任这个任务经过三天的深思熟虑小广播站有声有色地办了起来再说有一次开家长会的事那一年由于种种原因颜老师所教的班级一直没有召开家长会好容易等到放暑假前才有了一次开家长会的机会按理说家长会上总结一下学校和班级一年来的工作再布置好暑假工作特别是安全方面就可以了吧可颜老师硬是讲了近两个小时他除讲了学校统一布置的内容外还讲了很多其他方面的事情如学生上学放学路上安全问题家长管教孩子问题学生请假问题对待特殊学生学期初家长应告知老师的问题等等很多应该是新老师与家长在学期初见面会上沟通的事情其实虽然这一年没有开家长会但这些工作颜老师已经通过其他形式做过大可不必在这次会上再次叮嘱可颜老师就是喜欢这样做他说虽然下一学年我不一定还担任这个班的班主任但这些话对孩子是有利的对孩子有利的事我们有什么理由不做呢?再说说颜老师的备课颜老师备课从来不用他人的现成教案他除了像教案中的“教材分析”、“教学目标”、“教学重点”等项目“抄一抄”教参外像“教学难点”、“教学准备”之类就靠自己分析划算至于“教学过程”的设计颜老师更是从来不照搬别人的在手写教案的年代是这样在电脑网络普及的现在也是这样颜老师认为课堂教学是可以预设的但更是生成的现成的教案是死的仅可以用做参考不如自己编写的教案好用以前有位年轻的老师不喜欢“抄”教参就爱“抄”颜老师的教案她说：“颜老师的教案比那些名师编写的简单得多却很实用” 颜老师就是喜欢这样地工作这些复杂化了的一件件小事磨练了他的意志使他养成了吃苦耐劳的习惯这也为他以后刻苦扎实地搞好教育教学工作奠定了基础 他是一个喜欢讲故事的人 颜老师还有一个特点是喜欢给学生讲故事他喜欢把自己读书时的故事讲给学生们听喜欢把自己的育人故事讲给学生们听他经常给学生们的讲的故事有三个：一个是他读初中时在午学回家路上解出了大家整个上午都没有解决的一道几何证明题后高兴得马上返回学校与老师交流答案的事;另一件是自己在儿子出生后第八天参加自学考试经过一夜未眠的努力第二天顺利过关的事;再一件是给学生讲一个优秀教师的故事讲第三个故事的时候颜老师一般安排要学期初并总爱当着学生的面把自己与那位老师比较因为那位老师有很多他没有做到的方面特别是那位老师说过他教了一辈子的学从来没有体罚过一个学生这事让他感叹不已他对学生们说：如果教师能把学教好又能不打骂一个学生这恐怕是世上最成功的老师他对学生们说当老师当到这种境界很难但自己今后一定会努力到了学期未他还会和学生一块儿这个故事并问：“这一学期有同学挨过老师的打