四年级大数的认识导学案.doc

15 第一单元 大数的认识 第一课时课题亿以内数的认识课时第1课时学习目标1、 认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数。2、 知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系，理解、掌握我国记数习惯，每四个数为一级。学习重点认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”。学习难点掌握每相邻两个计数单位之间的关系。学习过程1、 复习导入1、 10个一是（ ），10个十是（ ），10个百是（ ），10个千是（ ）。2、5080是由（ ）个一千和（ ）个十组成的。3、2187是由（ ）个千（ ）个百和（ ）个一组成的。4、 一个数，从右边起第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。第四位是（ ）位，第五位是（ ）位。2、 学习新课1、 观察课本第2页主题图，请同学试着说一说、读一读。2、 回忆：请同学们回忆一下我们学过的计数单位都有哪些？3、合作学习、探究新知拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千的数是（ ）。思考：千位上的10个珠子怎么办？一万一万地数，当数到10个一万是（ ）。照这样继续下去： 10个十万是（ ）； 10个一百万是（ ）； 10个一千万是（ ）。想一想：每相邻两个计数单位之间有什么关系？4、阅读教材第3、4页。完成下面习题。（1）相邻计数单位之间的进率是（ ）。个位、十位、百位、千位、万位、十万位等都是（ ）。（2）每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每（ ）个数位是一个数级，个级、万级、亿级都是（ ）。三、当堂检测1、13819000中的8在（ ）位上，表示8个（ ）；3在( )位上，表示( )。2、 个级包含的数位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ），万位、（ ）、（ ）、（ ）在万级上。3、 十万位的计数单位是（ ）；5个千万的5应写在（ ）位上。4、 一万一万地数，按顺序填数96万、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。5、 十万十万地数，按顺序填数70万、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。6、 一千万一千万地数，按顺序填数7千万、（ ）、（ ）、（ ）。7、 、你能填出数位顺序表吗？试一试。 亿 级 万 级 个 级、四、总结、评价：通过这节课的学习，我学会了： 课堂表现我在（ ）方面的表现很好，在（ ）表现不够，以后要注意的是（ ） 总体表现（ 优 、 良 、差 ）上课愉悦指数（高兴、 一般、 痛苦） 第二课时课题亿以内数认识课时2学习目标1、掌握整万数的读法。2、掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会，理解读数的规则。学习重点含两级数的读法学习难点数位上出现“0”的读法学习过程1、 复习旧知1. 读出下面的数305: 53500: 2879:2、万级包括的数位是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 个级的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）； 万级的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。3、 123456789是一个（ ）位数，4在（ ）位上，表示（ ）；3在（ ）位上，表示（ ）；7在（ ）位上，表示（ ）。二、自主学习1、请你写出一个“个级数”读一读，在写出一个“万级数”读一读。并想一想：万级的数和个级数的读法上有什么联系和区别？2、 请你写出一个“0”要读的“万级数”，再写出一个0不要读“万级数”。并想一想万级数和个级数在写法上有什么联系和区别？三、合作探究1. 观察例2，小组交流完成：（1） 2496 读作：（2） 24960000 读作：观察24960000与2496的相同点与不同点。相同点：（ ）不同点：（ ）2. 10030040为例讨论含有两级数的读法。我知道含有两级数的读法：（1）先分级，再读数；（2）先读（ ）级，再读（ ）；（3）万级的数按照（ ）级的数的读法来读；再在后面加上一个（ ）字；（4）每级末尾不管有几个0，都（ ），其他数位上有一个0或连续几个0，都（ ）。3.我会读。 2430800读作： 23000050读作：四、过关检测1.教材第6页的“做一做”1、2、3小题。2、读出下面各数 12345600 读作： 3704561读作： 40095030 读作： 76503000读作： 200800 读作： 7090000读作： 4600000读作： 7005003读作：课堂表现我在（ ）方面的表现很好，在（ ）表现（ ） 不够，以后要注意的是：（ ）总体表现（ 优 、 良 、差 ）上课愉悦指数（高兴、 一般、 痛苦）第三课时课题亿以内数的认识课时3学习目 标1. 在掌握亿以内数的数位顺序表的基础上，能够根据数级正确地写出亿以内的数，加深对数的组成的理解。2. 通过探究活动，提高学生们分析问题和解决问题的能力。学习重 点正确写出亿以内的数学习难 点掌握什么时候写0，写几个0.学习过 程1、 复习旧知1、写出下面的数 五千零三十 写作：（ ）； 三千二百四十五 写作：（ ） 九千零一 写作：（ ）； 六万三千四百二十 写作：（ ）2、个级的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；万级的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。3、读出下面个数 2523读作： 250203读作： 98023655读作： 8600000读作：二、合作探究 （一）观察例4主题图，合作交流。1、 根据读法，在计数器上拨出“六千八百五十万和三千零八十万零七百”这两个数。2、计数器上拨出的数“六千八百五十万”是（ ）位数，三千零八十万零七百是（ ）位数。他们分别写作：（ ） （ ） 我知道含有两级数的写法：（1）写数时从高位写起，先写（ ）级，在写（ ）级；（2）哪个数位上一个单位也没有，就写（ ）来占位。3、我来试一试 一千五百六十九万三千 写作： 两千零五万七千九百 写作： 六百七十二万三千一百一十三 写作： 三百二十六万七千五百 写作： 四万零九千 写作： 九千零二十万零三百 写作： 一百万 写作：三、当堂检测1、1032450是一个含有（ )个数级的数，1在（ )级上，表示（ ）；3在（ ）级上，表示（ ）；4在（ ）级上，表示（ ）。2、 一个数由7个百万，3个万，6个百，7个一组成，这个数是（ ），读作（ ）。3、写出下面横线上的数。（1）正常人的心脏一年大约要跳四千二百万次。( )（2） 地球赤道周长四千零七万五千七百米。（ ）（3）蓝鲸重十二万五千千克。（ ）4、读出下面各数200800 读作： 7090000 读作： 460000 读作： 7005003 读作：5、 写出下面各数三千五百八十九万三千 写作：七千零五万七千六百 写作：三千零九万零七十五 写作：课堂表现自我评价我在 方面的表现很好，在 表现 不够，以后要注意的是： 总体表现（ 优 、 良 、差 ）上课愉悦指数（高兴、 一般、 痛苦） 第四课时课题亿以内数的大小比较课时4 学习目标1. 掌握亿以内数的比较大小的方法，并能正确进行以内数的大小比较。2.通过学习，培养观察比较的能力及分析问题、解决问题的能力，培养细心、积极思维的学习态度。学习重点比较亿以内数的大小的方法。学习难点数位相同数的大小比较。学习过程1、 复习旧知1、 101010是（ ）位数，最高位是（ ）； 356000左起第二位是（ ）位，表示（ ）个（ ）。2、在里填上“”“”或“=”。 9991010 601564 687678 我会“比较万以内数的大小的方法”： 位数不同时，位数（ ）的大，位数相同时，从（ ）比起，最高位上的数（ ）的那个数就大。如果最高位上的数相同，就（ ），知道比出大小。二、合作探究1. 比较亿以内数的大小。2. 观察例5主题图（1） 读出各个国家到我国旅游的人数。（2） 比较每两个人数的大小。 2116100 3658200 2116100 608000 2116100 2536300 2116100 606500 2116100 4185400 3658200 608000 我会总结比较大小的方法：如果位数不相同，位数多的数就（ ）。如果位数相同，就从左起的第（ ）位上的数，直到比较出大小为止。（3） 把六个国家到我国旅游的人数按照从小到大的顺序排列起来。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）3. 完成下面练习，并且说说比较的方法。（1） 比较下面每组中两个数的大小 92504（ ）103600 50140（ ）63140 28906（ ）28890 620300（ ）307300（2） 按照从小到大的顺序排列下面各数。 50500 500500 55000 40005（ ）（ ）（ ）（ ）三、过关检测1、在 里填上“ ”“”“=”。123400 123040 999999 100001 7000900 7009000 6542219 7453292、按照从大到小的顺序排列起来。 10034500 7899999 11230000 90567893.完成练习二的第1、5题。课堂表现 今天的学习，我学会了： 我在 方面的表现很好，在 表现不够好，以后还要注意的是： 总体表现（优秀、良好、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 第五课时课题亿以内数的改写课时5学习目 标1. 将整万的数改写成用“万”作单位的数。2. 会用“四舍五入”法省略亿以内数万后面的尾数，求出它的近似数学习重 点能把整万数改写成用“万”作单位的数。学习难 点能正确省略万后面的尾数写出它的近似数。学习过 程1、 复习旧知1、 万级的计数单位有( )、( )、( )、( )。2、 3个万是（ ）万，（ ）个万是20万。3、 28 （ ） 34 （ ） 整十数填。115 （ ） 588 （ ) 填整百数。4903 （ ） 3779 （ ) 填整千数。4、 读出下面各数 27577 读作： 90765076 读作： 2001023 读作：二、探究新知 阅读 教材12、13页例6和例7.1、把整万数改写成用“万”作单位的数（1) 把红细胞和白细胞的个数读出来。红细胞：5000000个 读作：（ ） 50000000 =（ ）万白细胞：1000个 读作：（ ） 1000 = （ ）（2） 读了这些数以后，我发现：（ ）（3） 练习：完成12页“做一做”2. 用“四舍五入”法求近似数。（1）下面哪些数是近似数，哪些数是准确数？ A. 到楼上要走25级台阶. （ ） B. 旗杆高约6米。 ( ) C. 学校购彩旗45面。 （ ） D小明家每月用水12吨左右。（ ） （2）读出地球太阳的直径。 12756千米 读作： 1389000 千米 读作：（3) 读教材13页，说说用“四舍五入”求近似数的方法（4) 用“四舍五入”法把地球、太阳的直径用“万”作单位。 12756 （ ）万 1389000 ( )万（5） 完成13页的“做一做”。三、过关检测1、把下面各数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的数。 254000（ ） 3687000（ ） 6635821（ ） 13698032（ ）2、在括号里填写使式子成立的数 9（ ）864 9万 （ ）39800 94万 6（ ）8130 61万 1（ ）623 2万3、选择正确答案的序号填在括号里（1）、六千零八十万写作（ ） A.6080000 B.60800000 C.6080000（2）、比最大的六位数少1的数是（ ） A.1000000 B.999998 C.99999（3）、与99999相邻的数是（ ） A.99998 B.100000 C.99998和100000总体表现今天的学习，我学会了： 我在 方面的表现很好，在 表现不够好，以后还要注意的是： 总体表现（优秀、良好、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）第六课时课题亿以内数的读、写及近似数的改写复习课时6学习目 标1、 使学生能够正确读、写亿以内的大数。2、 了解学生对亿以内近似数改写的掌握情况学习重 点能正确读写亿以内的大数；能正确写出亿以内数的近似数学习难 点能正确省略万后面的尾数写出它的近似数。学习过 程1、写出横线上的数字表示的含义。 32086： 93787： 107398： 690250：2、连一连 九千六百万 860100 一千三百九十万九千 96000000 八十六万零一百 13090034 以前三百零九万零三十四 139090003、 写出下面各数 四千八百三十二万： 二万八千五百八十七： 六万零一百二十三： 三千七百万零四十: 五十四万零三百七十:4、比较下面每组中两个数的大小。 98965100000 208808 99999 305000030500000 70060 70201 5378062500 3030030030 89500101210 7564207565425、把下面的数改成用“万”作单位的数。 250000 3200000 7580000 7505446、读出下面各数，然后把他们改成用万作单位的数。（1）一个人的头发约有80000到90000根。（2） 一个人的血管总长约40000000米。（3） 人一年平均眨眼睛约55000000次。（4）2010年上海世博会共有约2000000名志愿者，累计参观人数约73080000人次。7、 按要求，用0,0,1,2,3,4七个数字按要求组成一个七位数。（1） 读两个0：（ ）（2） 只读一个0：（ ）（3） 所有的0都不读：（ ）（4） 读三个0：（ ）8、 完成下面表格内容 原 数 要 求 近 似 数 84455省略百位后面的尾数省略千位后面的尾数省略万位后面的尾数9、求下面各数的近似数 23019148： 95793065： 54426891: 65683722: 46026629: 45966239:总体表现今天的学习，我学会了： 我在 方面的表现很好，在 表现不够好，以后还要注意的是： 总体表现（优秀、良好、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）第七课时课题数的产生、十进制计数法课时7学习目标1、通过自学数的产生，建立自然数的概念，并了解自然数的一些性质和特点。2、理解掌握十进制计数法的含义，认识含有三级数位的数位顺序表及相应的计数单位。学习重点认识亿级的数和计数单位。学习难点 能够根据已学过的万级数的数位顺序表迁移类推亿级数的数位顺序表。学习过程一、课前准备1、 通过不同方式查找相关资料，了解数是怎么的产生。找一找自然数都有哪些性质和特点？2、观察数位顺序表，个级和万级有什么异同点？根据你的发现，把亿级的数位和计数单位填上，并看看每相邻两个计数单位之间的进率是多少？3、想一想：相同的数字在不同的数位上所表示的意义相同吗？并举例说明。2、 自主学习1. 我知道古时候人们记数方法有（ ）、（ ）、刻道记数。 后