人教版中考英语九年级总复习基础巧过关八下Units3—4.ppt

第10课时八年级下册Units34,第10课时八年级下册Units34,基础精梳理,offer,waste,unusual,unfair,fairness,properly,independent,independence,第10课时八年级下册Units34,competition,development,communication,swept,threw,lent,secondly,第10课时八年级下册Units34,takeout,throw,all,share,in,lend,do,help,waste,in,get,第10课时八年级下册Units34,depend,after,of,do,allow,through,with,deal,work,geton,refuse,第10课时八年级下册Units34,offer,future,give,fightwith,comparewith,cut,in,soon,do,第10课时八年级下册Units34,Couldyou,please,have,to,do,wont,be,sees,neither,did,第10课时八年级下册Units34,as,soon,as,spend,on,in,order,to,mind,doing,第10课时八年级下册Units34,第10课时八年级下册Units34,考点巧突破,考点1borrow/lend/keep,巧辩异同,第10课时八年级下册Units34,Youcanborrowthisbookfromthelibrary.你可以从图书馆借这本书。Youmustntlendthisbooktoothers.你不能把这本书借给别人。Youcankeepthebookfortwoweeks.这本书你可以借两个星期。,第10课时八年级下册Units34,考点2since/for,since和for都可以与现在完成时连用，但用法有区别。(1)since后可以接时间点，也可以接“一段时间ago”。JanehasbeenworkingheresinceJuly.简从七月份起就一直在这里工作。,第10课时八年级下册Units34,(2)for表示“时间持续了多久”，其后常接时间段。Ioncestudiedtheguitarforthreeyears.我曾经学过三年吉他。Iveknownherforalongtime.我认识她已经好长时间了。,第10课时八年级下册Units34,考点3offer/provide,(1)offer意为“提供”，侧重表示“愿意给予”。常用搭配：offersb.sth.offersth.tosb.，意为“提供某人某物”，类似用法的词还有give,pass,send等。offertodosth.意为“主动提出做某事”。Heofferedmeaglassofwine.他给了我一杯葡萄酒。Jimofferedtolendmesomestorybooks.吉姆主动提出借给我一些故事书。,第10课时八年级下册Units34,(2)provide的常用搭配：videsth.forsb.，意为“为某人提供某物”。TheRedCrossprovidesfoodandshelterforthedisastervictims.红十字会为受灾人员提供食宿。,第10课时八年级下册Units34,考点4eitheror/neithernor,(1)eitheror意为“或者或者”，neithernor意为“既不也不”。(2)eitheror和neithernor在连接两个并列主语时，谓语动词必须与后面的主语在人称和数上保持一致。EitheryouorJimhasachancetovisitthemuseum.(连接并列主语)要么你要么吉姆有机会去参观博物馆。,第10课时八年级下册Units34,注意bothand(和两者都)连接两个并列主语时，谓语动词用复数形式。,第10课时八年级下册Units34,句型点击,考点1Theyshouldspendtheirtimeonschoolworkinordertogetgoodgradesandgetintoagooduniversity.为了取得好成绩并考上一所好大学，他们应该将时间花在学业上。,点拨inordertodosth.意为“为了/以便做某事”，可放在句首，也可放在句中，其否定形式为inordernottodosth.，意为“为了不做某事”。Inordertoearnenoughmoney,heworkedlateintothenight.,第10课时八年级下册Units34,为了赚到足够的钱，他工作到深夜。Bobtookdownmytelephonenumberinordernottoforgetit.为了不忘记我的电话号码，鲍勃把它记下来了。拓展“inorderthat从句”和“sothat从句”也可表示“为了，以便”，从句中常用can,may,could,might等情态动词。Myfatherworkshardinorderthat/sothathemaysupportus.我父亲辛苦地工作是为了养家。,第10课时八年级下册Units34,考点2Foroneweek,shedidnotdoanyhouseworkandneitherdidI.整整一周，她什么家务活都没做，我也一样。,点拨“neitherdidI”为倒装语序，did代替“doanyhousework”。拓展“So助动词/be动词/情态动词主语”表示“某人也如此”，其否定结构为“Neither助动词/be动词/情态动词主语”。,第10课时八年级下册Units34,智能双提升,基础过关,.根据句意及英文或汉语提示完成句子1Thefarm_(提供)theschoolwithfreshvegetablesonweekdays.2Ifeltvery_(紧张)whenIfirstmadeaspeechinpublic.3.Canyou_(借)yourEnglishbooktome?,provides,nervous,lend,第10课时八年级下册Units34,4.Wouldyoumind_(explain)thissentencetome?5Its_(fair)fortheworkerstogetsolittlemoneyforsomuchwork.,explaining,unfair,第10课时八年级下册Units34,.根据汉语意思完成句子1.不要总看电视。为什么不出去打篮球呢？DontwatchTVallthetime._gooutandplaybasketball?2.你和同学们相处得好吗？Doyou_yourclassmates?,Why,not,get,on,with,第10课时八年级下册Units34,3尽管这道数学题有点儿难，但我相信你能解答出来。Althoughthismathproblemisabitdifficult,Ibelieveyoucan_it_4我们下周出去度假时，迈克会照看我们的狗。Mikewill_ourdogwhenweareawayonholidaynextweek.5我们到这所学校学习已经三年了。Threeyearshas_sincewe_tostudyatthisschool.,work,out,look,after,passed,began/started/came,第10课时八年级下册Units34,12014临沂Whenyouareswimming,_yourears.Youcanuseearplugs(耳塞)tostopwatergettingintoyourears.A.takeafterB.takepartinC.takeoffD.takecareof,中考透视,D,第10课时八年级下册Units34,考查动词短语辨析。句意：当你游泳的时候，要小心你的耳朵。你可以用耳塞来阻止水进入你的耳朵。takeafter意为“相像”；takepartin意为“参加”；takeoff意为“(飞机)起飞，脱下”；takecareof意为“照顾，小心”。分析句意可知选D。,第10课时八年级下册Units34,22014天津Befriendlyandyoull_wellwithothers.A.lookatB.getonC.putonD.pickup,B,考查动词短语辨析。句意：为人友善，你会与别人相处融洽的。lookat意为“看”；getonwellwithsb.意为“与某人相处融洽”；puton意为“穿上，上演”；pickup意为“捡起”。根据句意可知选B。,第10课时八年级下册Units34,32014黄冈Icanhardlybelievemyeyes.Isthatyou,Lucy?Yes.Ithasbeenalmost20years_weweretogether.AsinceBbeforeCafterDuntil,A,第10课时八年级下册Units34,42014湖州Monadoesntlikemakingspeeches.Shefeels_talkinginfrontoftheclass.A.annoyedB.excitedC.nervousD.surprised,C,考查形容词辨析。句意：莫娜不喜欢做演讲。在全班同学面前说话她感到紧张。annoyed意为“恼怒的”；excited意为“激动的”；nervous意为“紧张的”；surprised意为“惊讶的”。由句意可知选C。,第10课时八年级下册Units34,52014绵阳WillyoupleasegiveTheReadersTimestoJane?Sure,Illgiveittoher_shecomesback.A.beforeB.untilC.becauseD.assoonas,D,考查连词的辨析。句意：“你能把这本读者时代给简吗？”“当然可以。她一回来我就给她。”before意为“在之前”，引导时间状语从句；until意为“直到”，引导时间状语从句；because意为“因为”，引导原因状语从句；assoonas意为“一就”，引导条件状语从句。根据句意可知答案为D。,第10课时八年级下册Units34,62014南充Excuseme,canI_yourpen?Sorry,Ihave_ittoBob.A.borrow;lentB.borrow;borrowedC.lend;borrowedD.lend;lent,A,第10课时八年级下册Units34,考查动词辨析。句意：“打扰了，我可以借用一下你的钢笔吗？”“对不起，我已经把它借给鲍勃了。”borrow和lend均为及物动词，borrow指“从借东西”，lend则指“把东西借给别人”。常用搭配：borrowsth.fromsb.意为“向某人借某物”；lendsth.tosb.lendsb.sth.，意为“把某物借给某人”，故选A。,第10课时八年级下册Units34,72014安徽Iforgottobringmydictionary.CouldIuseyours?Yes,you_A.canB.mustC.couldD.should,A,考查情态动词辨析。句意：“我忘记带我的词典了，我能用一下你的吗？”“是的，你可以。”can意为“可以”；must意为“必须”；could意为“可以”；should意为“应该”。问句是由could引导的表示请求的一般疑问句，对其进行肯定回答时常用can。故选A。,第10课时八年级下册Units34,8.2013湛江Whynot_totheparknow?Goodidea!Letsgo.A.goB.togoC.goesD.going,A,第10课时八年级下册Units34,9.2014宜宾Imnotgoingswimmingthisafternoon._.Ihavetohelpmymotherdosomecleaning.A.SoamIB.SoIamC.NeitheramID.NeitherIam,C,第10课时八年级下册Units34,考查倒装句。句意：“今天下午我不打算去游泳。”“我也不打算去。我得帮我妈妈打扫卫生。”“so助动词/be动词/情态动词主语”表示“某人也如此”，其否定结构为“neither助动词/be动词/情态动词主语”。因此答案为C。,第10课时八年级下册Units34,102014武汉HowsBobnow?Iheardthecompany_himaverygoodjob,butheturneditdown.A.donatedB.servedC.offeredD.introduced,C,考查动词辨析。donate意为“捐献”；serve意为“招待，服务”；offer意为“(主动)提供”；introduce意为“介绍”。句意：“鲍勃现在怎么样？”“我听说公司给他提供了一份非常好的工作，但是他拒绝了。”offersb.sth.意为“为某人提供某物”。故选C。,主题写作(五)人物故事篇,主题写作(五)人物故事篇,话题分析,人物故事类书面表达一般针对考生熟悉的著名人物或者同学、朋友来设题，要求考生对人物进行描写。主要涉及描写人物的简历、变化以及自己对此人物的看法等。此类试题通常以要点提示或者表格提示的方式来考查。,主题写作(五)人物故事篇,常用表达,1MyfriendJennycomesfromNewYork.2Shehasaroundfaceandoftenwearsapairofglasses.3Heoftenhelpshisclassmateswiththehomework,andalsohelpsthepeopleintrouble.4IwanttobeapersonlikeHelenfromnowandgetalongwellwitheveryone.,5Imisssomanygoodfriends,especiallymybestfriendDavid.6Heisa15yearoldstudent,whoisoutgoing.7Heisgoodatplayingbasketball.8Ihopethathewillbecomeafamouspersoninthefutureandwecankeepintouchwitheachother.,主题写作(五)人物故事篇,主题写作(五)人物故事篇,典型例题,在初中三年的英语学习中，Daniel的善良和助人为乐等优秀品质给同学们留下了深刻的印象。请根据下表提示，用英语写一篇题为“MyFriendDaniel”的短文。注意：1.词数：80词左右(文章开头已给出，不计入总词数)；2.文章必须包含表格所提供的主要信息，并作适当发挥。,主题写作(五)人物故事篇,MyFriendDanielMyfriendDanielcomesfromBeijingSunshineSecondarySchool.He_【审题思路】1找出关键点：外貌、爱好、性格特征；2列出提纲。从以上三个方面简单列出提纲；3明确时态：主要使用一般现在时；4确定人称：第三人称。,主题写作(五)人物故事篇,【写作模板】,主题写作(五)人物故事篇,【佳作赏析】MyFriendDanielMyfriendDanielcomesfromBeijingSunshineSecondarySchool.Hehasaroundfaceandoftenwearsapairofglasses(结合要点：描写图片中人物的长相).Heisgoodatplayingcomputergames(结合要点：写擅长玩电脑游戏),but_(转折词的使用，使行文跌宕起伏)hedislikessports.Hehasmanygoodpersonalities.Heishelpful(结合要点：写乐于助人).Heoften_(频度副词的使用，使,主题写作(五)人物故事篇,文章流畅自然)helpshisclassmateswiththehomework,andalso_(副词的使用，使文章过渡自然)helpstheoldcrosstheroad.Heiskindtoothers(结合要点：写对人友善).HeworksattheHelpingHandsClub.Heiswillingtohelpthepeopleinneed.Heisalsocreative(结合要点：写有创造性).For_example_(举例说明，使文章生动),hecancreateaTVprogram.Heisgeneroustohisfriends(结合要点：适当展开).Helikestosharehisthingswiththem.So(so一词引出作者学到的内容)IwanttobeapersonlikeDanielfromnowandgetalongwellwitheveryone.,主题写作(五)人物