江临中学二学期教科室工作总结

1 / 5 江临中学二学期教科室工作总结 江临中学二学期教科室工作总结 在 “ 有效教学 ” 主题下 ,全体教师在教研组的带领下扎实进行教学研修 ,以 “ 有效落实教学目标 ” 为抓手 ,努力挖掘学校特色 ;以 “ 疑难课例 ” 为突破口 ,大胆进行教学改革 ;以 “ 有效作业设计 ” 为落脚点 ,提升后 20%学生学业成绩 ;以 “ 组本教研 ” 为形式 ,提升教师教研能力 ;以 “ 文本解读 ” 为途径 ,切实提升教师专业素养。为打造 “ 教学常规的科研化、校本教研特色化、教师成长规范化 ” 的学校文化 ,继续夯实基础。 一、校本培训有声有色 (一 )作业分层成果斐然 学校结合温州市教学四项规范达标提升行动“ 优化作业设计与反馈 ” 的要求 ,以解决学生作业实际难题为突破口 ,采用校本培训与校本教研相结合 ,以问题解决与课题研究相结合 ,分组开展 “ 优化作业设计和反馈 ” 教研活动 ,继续做好教学规范管理 ,形成具有学校特点 ,符合农村学校实际的作业设计特色 ,顺利完成市、区两级教研部门对我校 “ 规范达标提升 ” 工程的考核。 作业分层试验在江临中学部分学科开展两年来取得阶段性成果。下一阶段 ,我们将全面推进作业分层工作 ,组2 / 5 织各学科组 教师进行作业优化设计的思考 ,在语文、数学、英语、科学、社会等五大主科实施了学科分层作业。 (二 )在 “ 有效落实教学目标 ” 的主题之下 ,开展“ 六备 ” 教学设计校本活动。 为了提高课堂教学有效性 ,引导我校教师以 “ 有效教学 ” 为中心 ,学校以 “ 六备 ” 教学设计为抓手 ,要求教师备课之前先认真解读课程标准 ,深入了解学生 ,准确把握教学要求 ,探索疑难问题解决的途径 ,努力提高课堂教学效率 ,切实减轻学生负担。 “ 六备 ” 设计引发了教师对备课的一些思考 :花大时间在备课中是否助益课堂高效率等。下 学期 ,学校将在全校范围内推行 “ 六备 ” 备课设计 ,引导教师进行课堂疑难课例的思考 ,强调立足学情、灵活备课。 (三 )在 “ 有效课改 ” 的主题之下 ,开展组本教研活动。 各教研组根据期初制订的计划 ,围绕主题 ,开展针对性的活动 :理论学习、集体备课、课题研究、专题讲座、公开课、观摩课、教学反思等一系列活动。本学期 ,各教研组共开设校级公开课 22 节 ,教学研讨 7 次。 教研组 教研主题 语文组 写作教学 数学组 数学课堂疑难课例 3 / 5 科学组 科学教学素养提升 英语组 英语课堂教改 社会组 反思教学行为提升教学质量 综合组 探索新课程改革的教学模式 ,扎实地推进素质教育 通过各种形式的组本培训活动 ,改善了教师课堂教学策略、学生学习方式、教师角色、课堂教学评价等方面内容 ,使学生得到新的教学理念 ,找到适合学生学习的方法。 各教研组将每一次的组本教研活动写成报道并及时发布到网站 ,现实电子化管理。方便教师、学校、以及上级领导查阅。 江临中学组本教研活动目录 活动主题 (语文组 ) 发布时间 一、语文组校本教研活动主题和内容研讨 2016 年 3 月 14 日 二、写作教学指导 (一 ) 2016 年 4 月 8 日 三、中考复习指导课 2016 年 4 月 15 日 四、写作教学指导 (二 ) 2016 年 5 月 2 日 4 / 5 五、写作教学指导 (三 ) 2016 年 6 月 3 日 六、写作教学指导 (四 ) 2016 年 6 月 13 日 七、教研组总结 2016 年 6 月 23 日 (四 )在 “ 有效课改 ” 的主题之下 ,开展综合组校本教研。 一直以来 ,成员少 ,在中考中比重较小等原因 ,综合学科教研组 “ 势单力薄 ”, 所受重视程度远不及其它文化学科 ,也鲜少开展全校的校本研训活动。为大力开展校本研训活动 ,本学期学校开展教研组队伍建设 ,扶持弱势教研组。综合组承担了学校的校本教研任务。综合组 z 老师是 z 市骨干教师 ,他于 4 月 15 日在学校操场给全校老师呈现了一堂精彩的中考体育训练课。 针对学生体质素质逐年减退的情形 ,综合组积极探索途径 ,通过分层分段等方式 ,增加学生的训练积极性 ,最终提高身体素质和运动技巧。综合组的教改试引发了全体教师的思维碰撞 ,纷纷发表了自己的观点 ,对有教无类、因材施教等问题展开积极讨论。 二、专业素养稳步提升 (一 )实施师徒结对和教学伙伴 5 / 5 实施 “ 集体备课、资源共享 ” 为主题的 “ 师徒结对 ” 和 “ 教学伙伴 ” 活动 ,学校要求各 “ 合作组 ”, 期初有计划、期中有过程、期末有总结 ,促进全体教师快速成长。每次学习必须保质保量 ,活动时间不 少于一个半小时 ,每次活动要有计划、过程、反思等记录材料。 (二 )开展推荐阅读活动 加强教育理论学习 ,认真做好读书笔记。学校向全体教师推荐优