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新教材学习心得体会 在这短暂的一个学期教材教法达标活动期间我认真聆听了王敏勤教授“高效教学模式”的讲座和市教研室胡明老师的讲座以及参与了学习课标、分析教材活动在校内进行交流等活动这次学习给了我许多的启迪让我对自已又有了一个新的认识对新教育课程也有了一个新的认识现在我谈谈在此次教材教法达标活动中的一些体会： 一、新时期的教育需要的是一支自身素质高技能水平过硬的教师队伍 1、百年大计教育为本；教育大计教师为本一个国家一个地区的发展关键因素在于人才当前国内、外教育发展形势使得人才资源已成为最重要的战略资源我们作为一支培养人才的教师队伍必须具备综合素质高业务能力强的本领所以我们必须参加这次教材教法达标活动达到提高我们的自身素质和业务技能水平提高教育教学创新能力提高教育事业发展水平 2、开阔了教师的视野提高了知识素养激发了学习的积极性王敏勤教授广博的知识精深的研究独到的见解最新的科技信息打开了教师们封闭的天地使大家耳目一新精神振作有的教师听了教授的讲座后说：“不听不知道一听才感到自己知识的贫乏学的东西太少了” 二对人教版的小学数学教材有了更详细和深刻的理解 通过市教研室胡明老师对教材的详细讲解使我对教材的编排特点和用途有了全面的认识新教材无论从内容的选择还是呈现方式上都很好地体现了“以学生发展为本”的理念图文并茂、形象直观、生动有趣贴近学生生活充满时代气息同时在对新教材教法方面我的认识也得到了较大的提高传统的数学课堂教师讲授数学知识学生接受数学知识成为被动接受知识的容器重复演练枯燥的数字之间的相互转换学生苦不堪言索然无味新的课标要求教师要根据学生的年龄和心理特点创设与学生生活环境、知识背景密切相关的学生感兴趣的学习情境发展学生的自主性让学生在观察、操作、猜测等活动中进行“数学建模”从而在数学活动中体验数学知识的产生与形成过程使学生获得积极的情感体验在“情商”与“智商”和谐统一相互作用过程中实现“课程是知识”向“课程是体验”的转变 三对教育教学中的一些常规教学有了新的认识 我校开展的教研专题“如何有效教学”这一个问题经过准备、实施两个阶段后本学期进行了总结大家达到了共识：一节课要达到有效首先要在有效备课上下功夫古语有云：“凡事预则立不预则废”备课是提高教学实效的重要一环但备课不等于写教案备课包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等其中最重要的是钻研教材因为教材是根本是依据文本是最重要的教学资源它是课程标准下教学内容的具体体现是课程教学资源的主体其次在课堂教学阶段教师在教学重难点的突破上要充分发挥学习共同体的作用以小组合作、交流讨论、观点磋商的形式激发学生对学习内容在理解的基础上反馈认识教师根据学生的认识调整教学过程、方法以实现重、难点的成功突破总之有效课堂是教师以促进学生发展为根本目的利用一切有利于学生学习活动的方法、途径组织学生进行有效学习达到教与学和谐统一实现或超越预设的教学目标并收到切实成效的课堂简言之有效课堂就是“好课” 总之这次的教材教法达标活动让我受益匪浅：不仅从王敏勤教授的报告里改变了自我认识从市教研室胡明老师的讲座中了解到了新的教学理念和教材的要点而且在与各位老师共同学习中我从他们的身上学到了更多的知识我相信通过这次的教材教法达标活动我一定会不断努力学习提高自已的教学技能因为只有真正掌握了教学真谛的老师才是一个好老师,才是一个深受学生欢迎的老师,也才是一个对学生帮助很大的老师 新教材学习心得体会（2）： XX年9月18日我校高一全体英语教师扶赤峰参加了赤峰市教研室组织的高中英语新教材培训来自人民教育出版社的编辑肖菲老师对高一新教材的编排做了详尽说明并有目的的指导了新教材的教法对于教材的合理使用知识的整合都提出了很好的建议我个人感觉受益匪浅来自二中的李红英老师四中的张敏华及锦中的汪彩霞老师做了“warmingup”和“reading”部分的示范课也对我们的教课起到了一定的指导作用现将此次学习的体会汇报如下： 一.灵活使用教材适当进行整合 在新课程的理念下教科书不是教学的全部内容教材是可变的、发展的和开放的因此教师必须转变“为了教材而教”的传统观念树立“借助教材来教”的教学新思想在实际的英语教学过程中根据教学的具体需要对教科书原有的教学内容进行适当的调整、删减、增补、改编和浓缩灵活地和创造性的使用教材从而优化课堂教学更好地实现教学目标教材的整合主要指教材内容顺序的适当调整包括单元之间的调整单元内的调整及课内的调整通过对教材内容的顺序进行适当的调整使知识更具有连贯性和完整性也更加符合学生的兴趣、认知特点和能力需求以及更加贴近学生的实际生活从而引导学生更加有效地学习另外根据学生情况适当删减学生练习册的内容也是合理有效利用教材的一种体现一味的按部就班地按照书本去教显然已经不能适应时代的需要随着新一轮教改的继续推行灵活和创造性的使用教材变得越来越重要教师打破传统观念突破定型思维在教学过程中根据实际需要读教材内容进行适当的调整、删减、增补和改编等从更深层次上去认识和使用教材这是势在必行的也是新时代的教学所需 二激发学生的学习兴趣有效的掌握英语 知识兴趣是学习的动力成功的教学方法和教学效果“知之者不如好之者”让学生始终保持学习英语的浓厚兴趣在愉快、轻松的氛围中更有效的掌握知识为了激发学生学习英语的兴趣教师在备课中深入钻研教材、钻研教法；设计自然的情景根据内容的需要选择适量的游戏形式丰富课堂教学让学生心中充满快乐并对学习的内容产生浓厚的兴趣这种兴趣使学生保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲使英语教学活动不断进行下去灵活有效的课堂设计尽量符合实际生活的学习情境都会对学习英语起到很好的促进作用仅仅靠教师的枯燥的知识的讲解和题海战术是不能使学生真正掌握英语的朗读课本剧的表演都是很好的学习英语的方法最为简单的方法或者说是目前最实用的方法就是让学生改变初中时学生习惯要让他们开口来读所以抓好晨读是很必要的也是很有效的 三重视阅读教学培养听说读写的综合能力 阅读教学是通过学生课本和练习册里的练习进行的是与其他技能训练紧密结合的读能帮助理解、巩固和记忆所学的材料为听力和写作能力打下良好基础学生既要学会朗读又要学会默读而初中阶段的学生往往羞于开口故教师应主张学生多朗读朗读时注意语音、语调这样有利于培养语感加强记忆写的技能主要是在练习册或课外作业里培养它与口语和阅读训练紧密结合 高一新生要注重书写技能训练教师不仅要鼓励学生使用他们已学的语言做课堂里的写作练习而且还要引导和训练他们写自己学习、生活的情况及心理感受例如写自己或同学的一天生活或写自己家庭、班组活动进而写对某人某事的见解或看法等每周或隔周教师最好拿出一节课来进行写作训练引导学生注意良好书写习惯的养成有规范答题的意识听说读写这四方面是相互紧密联系相辅相成的其实它们贯穿于每节英语课教师要注意如何全面训练交替进行既要注意保持学生的学习兴趣又要注意减轻学生的疲劳有利于提高训练的效果总之只要我们广大英语教师认真钻研新教材不断更新观念改进教学方法在教学过程中对学生进