寒假培训学习心得体会.doc

寒假培训学习心得体会 短暂的寒假培训学习结束了我的心潮却仍然波澜起伏七天里我们学习了很多内容其中感受最深的是魏书生和李镇西两位专家的报告录像大家边看录像边称赞：“讲得真不错”并不时发出会心的笑声也有的老师这样说：“真是奇人”这虽是称赞之语我却听出了话外音那就是他们成为专家是因为他们是奇人；我们是凡人成不了专家而我却要说：“他们是奇人却并不是生来就奇他们是由凡人成长为奇人的” 我们能不能成为“奇人”成为“魏书生”那样的专家我的答案是肯定的即使不能我们也可以向专家一步步走近只要我们愿意像他们那样去做 一、热爱自己的工作热爱自己的学生 通过听两位专家的报告我发现他们一个最大的共同点就是他们都非常热爱自己的工作热爱自己的学生一个人不管干什么只有喜欢、热爱自己的工作才能投入地去干而有多大的付出就有多大的收获工作的态度就决定了工作的成果而只有热爱自己的工作才能收获成功 然而我们身边却不乏埋怨自己工作埋怨自己职业的情况像有的教师埋怨教师工资低有的教师怨恨教师职业没有出息看了专家的报告我明白了：好的职业你尽管羡慕但是却去不了而自己的职业虽然不好却摆脱不掉整天埋怨、牢骚徒增的是自己的烦恼既然如此不如换一种工作态度转而热爱自己的工作大家要知道“三百六十行行行出状元”同样是教师人家魏书生、李镇西不就有出息了有时大家在一起也会说某某出去混混得如何好如何好其实大家只看到了他光鲜的一面他光鲜的个人“三百六十行行行出状元”相应的三百六十行行行都有名落孙山的你看到了成功的一个却没有看到落魄的九十九个；你看到了他成功的一面却没有看到他艰辛、拼搏的一面如果真让我们出去闯成功地那一个不一定是我们当然也不一定不是我们不管是与不是都是空中楼阁现实是我们就是一个教师所以羡慕、埋怨没有任何用处我们只能热爱自己的工作只有热爱自己的工作才能工作着快乐着成功着热爱自己的工作热爱自己的学生这样我们就与专家站在了同一起跑线上 二、善于学习善于动脑善于钻研 要想成为一个专家型教师首先要成为一个学习型教师人只有不停地学习才能不断地提升自己俗话说“毛主席三天不学习跟不上刘少奇”伟人尚且需要不断学习何况我们一般人两位专家也提到要不停地阅读为此李镇西给自己提出了“五个一”工程 除了注意学习提升自己之外在教学中还要善于动脑、善于钻研大家在教学中就会发现：同一学科不同的教师有不同的教法；同一节课不同的教师有不同的上法有的教师循规蹈矩因循守旧日复一日年复一年；有的教师却花样百出有自己的独特的方法大家从报告中也不难发现大凡专家都有自己的独特的、自成体系的方法这些方法就是他们善于动脑、善于钻研的成果让我们学着成为一个善于学习、善于动脑、善于钻研的教师这样我们与专家的距离就会越来越近 三、善于总结形成积累、写作的习惯 通过看报告我发现了一个现象很多专家的做法我们在实际教学中也有过我们只是用用罢了人家却写成了论文发表写成文章做报告这时的我们离专家只有一步之遥这一步就是善于总结形成积累、写作的习惯对于这一点我有着切身的体会参加工作之初我在教学作文时发现作文前的指导虽然有指导性但作文后的讲评更有针对性针对学生作文中的优缺点进行讲评学生理解得更明白更透彻在讲评的基础上让学生对自己的作文进行修改甚至是重写学生的作文会进步更大我试着进行了一两次然后就不了了之没有对自己的这一做法坚持研究下去几年过去了我市汶南镇推出了一种作文导学法叫做“五步一体作文导学法”其中重要的一步就是“二次作文”后来又听说某地区在推行一种作文教学法直接就叫做“二次作文”这时我猛然醒悟几年前我所试行的不就是“二次作文”如果我当时坚持走下去如果我当时再向前迈一步继续试行并把它研究记录也许我也会在作文教学改革方面有所贡献憾矣悔矣！ 这是我个人的例子如果不足以说明什么那么我们大家共同的例子也许大家都会有所感触 记得新课改之初因为新课改倡导合作交流于是每当有上级领导前来检查听课我们都会这样做：学生自主探究、教师讲解时学生面向黑板；当需要学生讨论交流时我们总会让前面的同学转过身与后面的同学临时组成学习小组讨论完毕再转过身恢复正常座位这样做既麻烦又没有实效性不久杜朗口旋风刮起震撼了前去学习的每个人杜朗口的课堂教学改革是彻底的是成功的他们的特色在于黑板的设置、座位的排列、课堂学习模式其中座位的排列体现的就是小组合作学习这一点最值得我们深思：新课改倡导合作交流要合作交流学生就要有小组出现我们组建小组是临时性的临时组建小组那么麻烦我们为什么就不动动脑筋对学生的座位排列作一下调整如果那样小组合作学习走在前列的可能就是我们 所以说专家并不是天生就是专家只要我们善于总结形成积累、写