班主任管理经验材料.doc

班主任管理经验材料 通过近些年的班级工作和多年的实践经验现将自己做班主任的一些心得体会总结如下： 一、爱心是班主任工作的核心 班主任不仅要完成学科教学的任务还要管理好一个班级的学生他是一个班级集体的领导者、教育者和指导者其工作的核心是“爱” 爱是教育的源泉是班级工作成功的动力作为一名班主任有爱就能推心置腹地沟通；有爱就会用赏识的目光看待学生；有爱就能大海般宽阔的胸怀去宽容学生使学生从班主任身上感受到温暖关怀各种类型的学生都应得到班主任的关爱感受到学校既是校园更是家园班主任要深入实际了解学生的学习、生活、思想动向、家庭情况、个人秉性个人好恶等各种情况并且与学校、家庭结合教育感化学生对学生多一点理解和尊重多一点支持和信任多一点表扬和鼓励多一点体贴和温暖才能使学生“亲其师信其道”心悦诚服地在愉快心境中跟随老师去学习才能形成良好班风和学风形成班级集体的亲和力凝聚力使班级工作顺利开展并取得显著的成绩 二、建立现代平等的师生关系 一个好的班主任应当抛弃旧的师道尊严与学生建立平等的师生关系在实践中我体会到一个班主任如把自己凌驾于学生之上老是自己说了算自己永远正确不把学生当成学习的主体搞一言堂满堂灌不允许学生说话不发挥学生的主体意识调动学生积极性他的班级工作就会被动得不到学生的大力支持和信赖就谈不到做好班级工作相反只有相信学生支持学生大胆地发挥学生的积极主动意识信任学生的能力让学生感受到自己和教师一样具有自己的见解和能力这种见解和能力就得到教师的尊重和支持才能和教师思想上沟通行为上一致只有这种平等友谊的师生关系才能有利于班级工作有条不紊的顺利开展才能使师生步调一致为搞好班级工作共同努力 三、注重培养、发挥班干部的先进带头作用 焦裕禄同志说过榜样的力量是无穷的这就告诉我们做任何工作都应先发挥干部的榜样作用我们的班级工作更是如此 班主任是班级工作的领导者应当身教重于言教应是学生的榜样但这远远不够的搞好班级工作还要依靠发动学生中干部的模范带头作用因此我在每接任每一个班主任工作后首先进行一番调整研究再结合学生的意见评选出一个优秀班级干部组织并且培养他们的工作能力组织能力使他们明确目标树立信心负起所分配的工作责任要求他们首先要以身作则认真负责更主要的是发挥其模范带头作用给予充分的肯定对他们的工作大支持和帮助对他们工作中的差错要帮助其找出原因认识其中危害鼓励起从中接受教训以便今后做好工作这样使班级的各项工作都有专人负责有条不紊成绩突出教师只起到布置任务检查指导总结评比的作用所以在学校的班主任工作评比中多次评为优秀班级本人多次评为乡校级优秀班主任 四、经常对学生进行远大理想教育激发学生学习的自觉性主动性 针对青少年学生世界观还没形成思想还不稳定的特点经常对学生进行政治思想教育主要通过学时事政治了解国内外重大科研成果及改革开放以来我国所取得的辉煌成就等使学生认清当前形势展望二十一世纪的美好前景促进学生认识到当今是知识科技的崭新时代时代需要的高科技人才人才需要有的知识我们不努力学习不掌握现代科技知识就不能适应时代的要求就会被淘汰这样将无法生存更不用说为人类为祖国作出重大的贡献因此他们都认识到我们青少年应树立远大的理想立足现在憧憬未来自觉养成了良好的学风主动自觉地勤奋学习所带的班级中比、学、赶、帮、超的气氛浓重很多较差的学生也都有了明显的进步 2 五、开展多种形式的课外活动丰富学生的课余生活培养学生个性特长 新时代的发展需要各方面的人才因此我们班级活动中注重多种形式根据学生的个性爱好特长在班级成立了创作组、数学兴趣组、文艺组、制作组等且评出切实负责的同学任组长负责组织工作这样以来使那些爱好写作的对数学有浓厚兴趣的、爱唱的爱画的爱体育活动的爱好制作发明的一些同学积极选定适合自己特长的小组活动展示自己的才智对他们取得成绩我给予和鼓励使他们真正体会到学校生活的幸福快乐从而培养了创新精神为以后的成才奠定了基础 六、面向全体学生注重了差生的转化工作 任何一个班级的学生由于家庭条件的不同受教育的环境不同个人的基础素质条件的不同他们的思想认识、学生成绩、进步的快慢也是不同的也就是说一个班内有优生和差生是很正常的作为一个合格的班主任应懂得教育要面对全体学生因材施教不会认为优生是一定可以培养成才的而对差生不管不问任其下去事实上这样做既违背了新时期的教育方针也是对工作的极不负责我在工作中注重了对差生的转化我认为真正的不可转化的差生是极少的他们之所以成为差生是由多方面原因造成的他们更需要耐心细致的教育诱导使其找到差的原因明确其转化的方法并且给予热情的支持帮助他们是可以转化的所以我从不歧视差生千方百计的关怀帮助使其提高对学习的认识发现他们进步的闪光点就鼓励、表扬使其增强学习的决心和信心这样使许多差生迅速赶上我清楚的记得在班级中有个叫刘明的同学由于父母离异缺乏家庭教育思想认识糊涂不知道学习的重要成天贪玩还染上吸烟随便拿别人的东西的坏习惯大家都认为他是一个双差生甚至不可救药当我接班后及时了解他的情况并针对其具体情况采取了与他谈心交流的方法使其感到教师的关怀温暖认识到学习的重要认识到坏毛病将会给自己带来更大的危害并决心改掉我对他的进步及时鼓励表扬还让优生