创建学习型机关活动动员大会讲话稿.doc

创建学习型机关活动动员大会讲话稿 今天在这里组织召开机关全体参加的创建学习型机关活动动员大会对我们创建学习型机关工作进行动员和部署下面我讲几个问题： 一、充分认识开展创建学习型机关活动的重要意义 当前在世界各地掀起了创建学习型组织（包括学习型企业、学习型城市、学习型政府、学习型机关、学习型家庭等）的热潮我们几年前就已经启动了创建学习型机关活动并已经收到了实效那么什么是学习型机关呢学习型机关是学习型组织的一个类型学习型机关中的“学习”并非一般意义上的学习而是有其特定的涵义的：一是强调“终身学习”即机关中的成员均应养成终身学习的习惯这样才能形成良好的学习气氛才能促使其成员在工作中不断学习二是强调“全员学习”即机关中的各个级层都要全心投入学习尤其是管理决策层他们决定组织发展方向和命运因而更需要学习三是强调“全过程学习”即学习必须贯穿于组织系统运行的整个过程之中不能把学习与工作分割开应强调边学习边准备、边学习边计划、边学习边推行四是强调“团体学习”即不但重视个人学习和个人智力的开发更强调机关成员的合作学习和群体智力的开发 首先创建学习型机关是时代发展的客观需要未来社会成功者将是那些在竞争中比对手学习得更快的组织和个人当前世界多极化和经济全球化趋势日益增强科技发展和知识创新异常迅猛科技进步正在深刻地改变着经济和社会生活特别是科技的飞速发展引起了世界的迅速变化使知识老化的速度因此大大加快据统计最近30年产生的知识总量等于过去两千年产生的知识总量到2020年知识的总量是现在的34倍；到2050年目前的知识量只占届时知识总量的1%据专家分析：过去在农业经济时代只要714岁接受教育就足以应付往后40年工作生涯之所需了；到工业经济时代求学时间延伸为522岁；在信息技术高度发达的知识经济时代由于科技急速发展因此每个人一辈子的工作生涯中必须随时接受最新的教育“前半生充电后半生放电”的观点已经过时人人都必须持续不断增强学习能力方能获得成功因此知识经济时代的团体必须建成学习型组织知识经济时代的政府必须建成学习型机关只有这样才能适应终身学习的需要才能适应社会发展的需要 其次创建学习型机关是贯彻落实“xxxx”的内在要求党的xx大报告指出贯彻“xxxx”要求关键在坚持与时俱进核心在保持党的先进性本质在执政为民马克思主义具有与时俱进的理论品格作为把马克思主义写在自己旗帜上的中国共产党也必须坚持与时俱进努力大胆吸收和借鉴人类社会发展所创造的一切优秀成果只有这样才能永葆自己的先进性学习型组织理论是当今最前沿的两大管理理论之一它的出现对当代管理理论和实践产生了重大影响机关工作人员作为社会公共权力的拥有者和公共事务的管理者作为社会中的先进阶层理应首先掌握和运用这一先进的理论成果在推进有中国特色社会主义机关的进程中发挥表率作用更具体地说在推进建设学习型机关的过程中始终走在前列将先进的管理理论与我国的实际紧密结合在一起创造性的加以运用只有这样才能真正代表先进生产力的发展要求代表先进文化的前进方向才能始终保持党的先进性从而最终代表最广大人民的根本利益 第三创建学习型机关是提高机关干部队伍综合素质的需要首先这对政府转变职能和作风进一步提高效率提出了迫切要求而要转变作风提高效率迫切需要提高机关的整体素质建设学习型机关正是适应这一形势发展要求全面提高机关人员素质的重要举措其次随着改革开放的不断深入我们面对越来越多的新情况、新问题而要解决这些问题越来越需要我们进行制度创新改变传统的思维模式采用系统思考的方法而倡导系统思考正是学习型组织的核心特征因此建立学习型机关有利于推进机关的工作创新更好地、更有效地解决改革和发展过程中面临的复杂问题第三树立新的发展观促进交通发展新的跨越没有高瞻远瞩的视野是不行的没有创新思维是不行的没有系统思考的能力是不行的学习不仅仅表现在文凭上更应该体现在综合能力、综合水平上就是体现在综合素质上我们的综合素质要上一个更高的层次视野上要进一步得到拓宽就一定要在学习上下一番功夫 二、当前影响和制约学习的几个突出问题 从当前我们干部职工学习的实际情况来看虽然也在年年讲学习不少干部职工也确实在利用工作和业余时间学了不少的东西但是按照创建学习型机关活动的要求来讲还存在不小差距表现在以下四个方面： 一是学习原动力不够足在学习过程中有些人对学习缺乏应有的积极性、主动性和自觉性有的认为学习是虚的不能解决实际问题；有的认为现在的关键是发展经济学习会影响工作影响经济发展片面地把加强学习与开展工作、发展经济隔离开来；有的把学习当成是上面交给的任务是一种负担而不是提高自身素质的需要；有的对理论学习的兴趣不大不注意领会精神实质不善于以科学的理论指导具体实践 二是学习的吸引力不够大现在有些单位在开展学习活动时往往只是念念报纸、读读文件、看看录像、听听报告；有的虽然有专题发言和座谈讨论之类的形式但也是蜻蜓点水、浮光掠影与本单位、本职工作的联系不够紧密指导性不够强激发不起学习兴趣久而久之就使人对参加学习产生厌烦心理甚至产生抵触情绪 三是学习的约束力不够强在学习上虽然建立了一些具体制度但要么缺乏较强的操作性要么实际操作过程中实施不到位无法把制度的要求落到实处因此当工作和学习发生矛盾时往往是以干代学以会代学导致学习时间难以保证学习流于形式 四是学习的影响力不够深一些人参加单位集体学习但不注意思考不能运用马克思主义方法对这些知识进行系统地归纳总结及时消化变成自己的东西具体表现为不能写成有一定深度的学习体会和理论文章；有的虽然能写出一些学习心得但也是知其然而不知其所以然效果并不明显 这些问题在某种程度上影响和制约了学习活动的有效开展因此开展创建学习型机关活动有助于形成良好的学习氛围把干部职工的学习积极性、自觉性和创造性激发和调动起来推动学习活动的持续、有序、深入开展 总之通过开展创建学习型机关活动要努力形成“四种风气”即真学的风气、常学的风气、善学的风气、深学的风气力争实现“六个提高”即政治水平明显提高保持政治上的清醒和坚定；理论水平明显提高能够把握科学理论的精神实质和科学体系并运用到工作实践之中；思想水平明显提高坚定正确的理想信念自觉贯彻执行党