素质教育工作经验.doc

素质教育工作经验 陶行知先生早在半个世纪前已经认识到：“非礼勿视非礼勿言非礼勿听非礼勿动是民族自杀的口号我们要想创造新民族只能提倡科学的看科学的说科学的听科学的动！”他尖锐地指出了当时旧教育的弊端：“教师教死书、死教书”、“学生读死书、死读书”结果培养出来的学生高分低能毫无创造力小学教育不能脱离生活不能脱离现实因此我们的教育必须真正联系实际面向社会走出课堂走进生活积极开展丰富多彩的社会实践活动让学生自己去看、自己去听、自己去说、自己去做一、主题教育增强道德意识 中华传统文化中蕴含着丰富的德育资源如果认真开发就会对当下的教育产生巨大的作用为切实加强未成年人思想道德建设配合“文明单位文明行”活动深入贯彻落实公民道德建设实施纲要进一步引导和动员全校师生认真践行公民道德规范大力营造讲文明、树新风、促和谐的良好氛围学校开展了“做一个有道德的人”主题教育活动“知荣辱树新风我行动”成为道德实践活动的口号在全校动员大会上号召学生从身边的点滴小事做起践行道德规范增强道德意识养成良好习惯培养高尚品质营造和谐校园一时间身着校服佩戴红领巾的“朵朵春花”忙碌在校园、马路、公共场所他们清扫垃圾清除“牛皮癣”掩埋病死小动物为了将这项活动延伸进行学校动员学生“小手拉大手”动员到每个家庭传播到各个行业形成了社会合力民族文化的发展离不开与世界文化的交流、融合但民族文化的发展应是继承性和建设性的发展我们学校开展的“民族精神代代传”系列活动就是要将民族精神教育作为提升学生思想素质的主要抓手活动中我们邀请各行业的领导、骨干到我校讲演、座谈、交流这里边有名人知名企业家也有普通人通过不同行业的眼光来解读时代民族精神的内涵倡议少先队员“做了不起的中国人”开展好“六个一”活动走进社区服务社区；走进家庭亲身体验开展敬老、爱老、助老系列活动随着各项活动的开展学校里涌现出一批又一批感人事迹二、扬善爱心学会感恩 “父爱如灿烂阳光炽热而光明她能融化冰川净化心灵；母爱是盎然的绿草地芳菲而宜人”、“我心永恒我爱永存为了父母的微笑我们挥鞭从此起程相信我们的明天会更好！”这是学生在“孝敬父母、体验亲情”诗歌朗诵会上的精彩朗诵学校开展了“扬善爱心学会感恩”活动其具体目标是：在家尽孝心、在学校先关心、在社会献爱心争当五好小公民在家尽孝心：（1）尊敬父母长辈听父母的话接物待人讲文明礼貌（2）在生活上关心父母长辈学会谦让（3）为父母长辈做事学会分担家务自己的事情自己做家里的事情主动做（4）不挑吃穿不乱花钱学会安慰父母为父母排忧解难在学校献关心：（1）尊敬教师听老师的话热爱学习讲文明守纪律（2）同学之间讲友爱互相关心和睦相处不打架、不骂人学会帮助学习、生活有困难的学生（3）对待来宾有礼貌主动问候主动服务（4）爱护学校公共财物关心学校环境卫生开展“弯一弯腰学校更漂亮”活动在社会献爱心：倡议学生遵守社会公德讲文明讲礼貌自觉维护公共秩序学会排队不做违法乱纪行为不破坏社会公物力所能及的为灾区或生活困难学生捐款为此学校将每年的三月和九月定为“感恩教育月”利用清明节对学生进行一次缅怀先烈的活动；利用三八节和教师节进行感恩教育活动；利用节假日到敬老院看望孤寡老人帮助老人洗衣服、梳头给老人讲故事；到社区清扫街道卫生清除“牛皮癣”各年级根据学生年龄特点将感恩教育活动细化到每个月的主题活动中如：（1）“孝心小调查”活动调查了解父母的生日平时做多少家务是否了解父母的爱好开展批评与自我批评等（2）“礼让孝举”活动进门问候、出门打招呼睡前说晚安、分别说再见看电视让频道吃饭让佳肴等（3）“今天我当家”活动通过观察父母一天的活动试着当一次家亲自体验一下父母操持家务、当家过日子的辛苦将所作、所想、所感记入“感恩日记”中可以说感恩是一种文明感恩是一种品德懂得感恩才会懂得付出才会懂得回报拥有一颗感恩的心学生就会勤奋学习、珍爱自己学生就会学会包容赢得真爱赢得友谊；拥有一颗感恩的心学生就会拥有快乐拥有幸福他们就会明白事理快乐的成长能够拥有一个美好的未来三、勤俭廉洁倡导文明之风 根据上级关于廉政文化进校园的总体要求坚持“廉政教育从娃娃抓起”的指导思想我们以廉政文化“进校园、进班级、进办公室、上墙壁、上课堂”等为主要宣传途径做到图文并茂易于师生接受使广大师生在耳濡目染中受到深刻的教育、启迪和警示把加“强党性修养弘扬优良作风”的教师学习活动延伸到学生组织全校各班级召开“廉政建设”主题班会根据学生的年龄特点组织学习勤俭节约、敬业奉献的良好习惯教师与家长密切配合共同做好培养小学生勤俭节约好习惯的工作第一要求学生在打扮上不要过分不要追求新奇时髦更不要互相攀比第二教育学生不要乱花钱不随便向家长要钱平时不挑食不经常买零食吃能节约的钱一定要节约第三教育学生珍惜自己和别人的劳动成果对家里、他人、国家、集体的财物都要爱护爱护桌椅、门窗、教学仪器和体育设备等教师发现问题及时引导长此以往习惯成自然同时要求教师给孩子们做出榜样四、多方共建着力增强学生实践能力 走进遗迹尧王城的老百姓们早就习惯了遗址上那一片片触目可及的陶器残片他们代代相传着祖辈的传说却没有人真正了解这是一个怎样的王国面对这近在眼前的社会教育资源学校决不能浪费专门组织班子开发校本教材宣传尧王文化每年的春季都组织学生参观尧王遗址有计划有组织的引领学生探寻家乡的每一寸土地通过图片展、游记、讲故事等多种形式引领学生拜访历史遗迹追寻先人足迹参观异域建筑领略家乡文化尽享家乡风情聘请当地老人讲解乡村传说激励学生爱家乡、爱祖国奋发图强、报效家乡走进农田高兴镇是一个典型的农业乡镇但是现在的独生子女对农田耕作、农作物种植了解不多参与农田劳动的机会很少学校领导决定在校园里划出特定区域作为农业基地学生在教师的指导下亲历耕地、播种、管理、收获的整个过程我们按照班级进行划片包干作物种类由学校整体规划学生自主种植、自主管理在老师的指导下样样农活拿得起、学得快看到自己亲手种植的作物、蔬菜喜获丰收学生们异常兴奋学生们经历了劳动体验之后劳动的内涵自然的融入心间走进企业今年春季学校组织四五年级256名学生来到了实验基地冠青茶厂学生们走进茶园听茶农介绍茶树的生长过程、栽培技术、除虫方法、修剪技术、采茶技巧并尝试着帮助茶农采茶当学生们把自己亲手采摘的茶叶装进茶农的编织袋时那收获的喜悦就挂在脸上学生们还走进茶厂听技术人员讲解茶叶制作工艺了解绿茶的制作工序民间炒茶的方法和种类通过实际观察体验学生深深体会到了社会实践大课堂的无穷奥秘五、加强经典诵读构建书香校园 为了营造一个好读书、读好书的“书香校园”氛围学校通过请用名著滋养孩子的心灵这封家长公开信进行宣传发动号召家长少喝一瓶酒少抽一包烟每月给孩子们买一本能够影响学生心灵的名著开展经典诵读是一项长期的系统工程学校进一步研讨、制定了经典诵读活动实施方案确定经典诵读分低、高两个学段按照循序渐进的原则进行各班根据总体方案和学生实际落实计划同时召开家长会向家长大力宣传让家长理解支持孩子的经典诵读有条件的家长可以参与到活动中来举行丰富多彩的比赛活动让经典滋养学生的心灵（1）诗配画比赛让学生对自己喜欢的诗歌配上相应的图画或者制成手工作品看看学生对这首诗的理解能力（2）古诗考级活动在各个年级确定必背的古诗由学生和教师共同组成评委对学生进行检验背诵最多的学生被评为“诗文背诵小能手”称号（3）评选“书香家庭”将经典诵读活动延伸到社会、家庭中通过“小手拉大手儿童带家长”的方式鼓励家庭诵读经典在学校艺术节期间评选“书香家庭”丰富他们的生活提高文化素养另外我们还开展了师生同台经典诵读大赛、“读书论坛”、“柳树下的故事会”国庆节期间举行“爱国诗文朗诵会”、“金秋诗会”活动等六、特长教育凸现学生个性 大教育家夸梅纽斯曾说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的重要途径”我校以各类活动为载体全力推进以创新精神和实践能力为核心的素质教育充分发挥每个孩子的潜能加强学生特长培养促进学生全面发展学校开展了小科技、小制作、小发明作品展览面向全体学生开放并展开评比和经验介绍活动激发学生爱科学搞创新的强烈欲望开辟了以创新教育为主题的第二课堂成立各种兴趣小组让孩子们的