论文、课题、职称与绩效工资.doc

论文、课题、职称与绩效工资 做高校老师的对本文题目中的前三项内容应该都不陌生岂止不陌生连晚上做梦、说梦话一般都与这三项内容有关一说起这三项内容高校老师就会马上想到一个词：科研我相信这个条件反射已经牢固建立起来了然而论文、课题、职称与科研的联系只是形式上的发生实际联系的并不占多数如果你见到一位油头粉面的老师听他自己或朋友介绍了他在期刊尤其是核心期刊上发的一系列学术论文承担了多少国家级、省级课题出了多少著作甚至最终被破格晋升为教授你马上肃然起敬的话那么你太冒失了当然对于绩效工资或许他们也很快就会熟悉了许多高校的工资制度还是以按正常恒定数额发放为主外加课时费作为奖金这种形式本来为了鼓励老师们积极上课科研与教学并重高校的课时费是很高的我读研究生时母校的课时费标准是：给本科生上课元/课时为研究生上课正高职称元/课时副高职称元/课时我爱人所在学校当时不分学生级别不分老师级别每课时元左右由于高校举债扩张负担加重有的高校仅一天支付的银行贷款利息就足够购买一辆.的帕赛特轿车因此多数高校在课时费上做了调整每课时只有几元钱有的高校正常恒定工资数额较少课时费高一些但这种高校并不多见课时费的调整幅度虽大但并没有引起震动因为正常恒定工资数额基本能保证老师们过上比较宽裕的生活当然你不能拿他们跟富豪比我只说比较宽裕课时费调整前后一个高校老师与领导关系的好坏都会对其产生影响课时费高的时候大家都希望多上课与领导关系好的老师一般能被安排多上一些课而课时费低的时候与领导关系不好的老师一般就不得不接受多上一些课这并不是高校课程安排的全部毕竟老师们与负责安排课程的管理人员都不陌生做得太过头大家面子上都不好看所以前述问题只是在一定程度、一定范围内存在正因为如此我们才没有看到有位老师由于争论课多课少而上访、闹事但矛盾没有激化不等于没有矛盾目前负责安排学期课程的管理人员就很头疼大家不愿意多上课排课很麻烦老师的这种心态似乎与“人类灵魂的工程师”的称号不符或许吧但在本篇小文里我不想过多讨论应然的问题只叙述实然课时费也算是一种绩效工资早已试行并未引起多大的麻烦原因如前述老师们都有正常恒定的工资来保底即便他们对工资数额或许意犹未足又或许认为并不宽裕但毕竟养家糊口也能保证了现在大张旗鼓推行的绩效工资看来是要对他们最后的蛋糕进行重新切割了这是否还会如前述不会引起什么震动我是不乐观的高校老师正常恒定工资的数额因其职称不同会有很大差异普通教授与普通助教的工资总数大约差一倍多特别岗、领取国务院特殊津贴的就更不用说了高校老师职称评定竞争激烈矛盾也最多原因即在于此因为职称评定而上访、反映问题的情况是很常见的但矛盾同样没有激化原因与前述相同即便最低职称的教师工资也足够养活两口人如果依据底层群众的生活标准养活四口人也有余然而总是上访并不是好事所以高校职称评定越来越“透明、公开、公正、公平”了越来越程序化了越来越“科学”化了之所以加了很多引号是因为“透明、公开、公正、公平、科学”中还存在不少问题而不是为了强调这几方面内容我做中学老师的时候评定职称的程序就很“透明、公开、公正、公平、科学”但老师们依然不满意在评定职称之前校领导就先定出打分标准比如学历占多少分教龄占多少分考试成绩占多少分老师们发现标准是年年修改的而根据年年修改的评分标准评定职称的结果能够顺利晋级的都是校长的亲戚或日常与校长走动频繁的人“透明、公开、公正、公平、科学”的运作程序原来照样可以得到有猫腻的结果当然其他老师有时碰巧与“关系人”条件类似也有占便宜的不过我当时对校长还是很佩服的因为面对老师们的质问他敢说：“你们有本事去教育局要名额去只要要来了我就把职称给你决不黑了你的”事实证明有老师真地这么要来了而校长也确实信守承诺了“要名额”的事在高校没有听说过但听说过有些“课题”是要来的高校高就高在其运作更规范也有更多手段既然职称这么被老师们重视那么就把评判根据放在外部教学如何是内部的事且不管他高校的讲师职称一般是自然晋级不存在的评的问题副教授、教授的评定主要不看教学对教学的评价主观性太强易被诟病所以凭定依据主要是论文、课题论文掏钱发课题有要来的这是否透明、公开、公平、公正、科学与学校无关至少学校是“透明、公开、公平、公正、科学”的要告就靠杂志社、课题管理机构去事实再次证明高校领导的英明神武没人去告不知在什么地方的杂志社也没人去课题管理机构的老虎头上拍苍蝇以上我说的是现实还是无中生有的诬蔑、捏造看看结果就知道论文究竟有多少在抄袭没人知道因为这些论文很少有人看北大的某教授讲述了他的一个经历有一年他写过一篇关于军人转业后不应进入司法机关的文章打算发在某大报上该报编辑心里没底打电话问他“老张（化姓）你感觉能不能发”该教授说“没问题我以前的学术论文也讲过这方面的问题没什么反响”文章发出来结果炸了锅不少朋友应该记得这起风波尤其是学法律的朋友我之所以未披露该教授与大报的名字只是不想再给他们添麻烦并没有别的意思这位教授最后的感悟是最有意思的“我没想到出现这个结果因为我忘记了我的学术论文没有几个人看”正是因为没人看文抄公们才大行其道媒体披露出来的论文抄袭纠纷可以肯定只是冰山一角我翻看学术论文常有这样的感觉有不少只是在重复别人的话没有新意一篇学术论文必须有新意无论观点是正确还是错误因为在有定论之前观点本没有正误的学术论文可以提出一个新问题不必解答只要提出来就应当满足条件了也可以就别人提出的老问题给出一个新答案如果连这两个最低限度的条件也满足不了还算什么学术论文可是很不幸这种论文比比皆是而期刊的封面却赫然印着“核心期刊”的字样这种期刊这种论文即便不是抄来的或不是明抄来的其作用无非是填充高校阅览室还有什么作用谈何学术性经常看到这样鼓舞人心的话“学术刊物繁花似锦”我不知道这是“繁花似锦”还是“杂草丛生”想必不少人也会存在这样的疑问课题怎样命运差不多要来的课题就不说了其弊端是显而易见的总体来看吧每年的课题经费拨付从来就没含糊过课题成果有多少不含糊的也不是说我们的投资全打了水漂关键是投入产出比是不是太低了些对于课题绩效的评估比对教师个人工作绩效的评估要容易得多但容易工作也没做好我想我这么说不会是造谣论文、课题是评定职称的前提评定职称是正常工资高低的决定因素论文、课题的乱象导致高校职称评定之乱最后又导致了教师个人正常工资收入的多少决定于在有关行业（如杂志社、课题管理部门）有没有关系“乱”是普遍联系的是客观存在的值得一提的是论文掏钱就发依然是个误解在有关系的情况下一般是掏钱就发没关系的时候除了掏钱文章质量也很重要这些“乱”的危害当然不止于影响教师工资更重要的是使社会发展的领头羊学