教师先进事迹材料：在平凡的岗位上挥洒青春.doc

教师先进事迹材料：在平凡的岗位上挥洒青春 周淑杰同志是旺泉小学一名教师她深深地热爱着教育事业她以高尚的人格感染人以平和的态度对待人以丰富的学识引导人以博大的胸怀爱护人从教十八年来周淑杰同志师德高尚任劳任怨一心扑在工作上恪尽职守甘于奉献模范履行教师职责热爱学生在全校师生中有着较好的声望“把每一件平凡的事做好就是不平凡；把每一件简单的事做好就是不简单”这是她最喜欢的一句教育格言她在实际工作中也时刻在实践着这句格言教师这个职业平凡朴实简单无华工作辛苦很多人望而却步然而就是在这个平凡的岗位上她十几年如一日踏踏实实兢兢业业严以律己甘为人梯实现着她的人生的价值与理想 一、身正为范以爱治班 作为一名教师自身的师德修养是最重要的教师要有高洁的自尊心以身示范；有强烈的责任心爱生如子；有坚定的事业心始终如一；有迫切的进取心精耕细作做教师首先是做人做真诚的人做正直的人不管是在平时的工作中还是在生活中不管是在学生面前还是在同事面前她都注重自身的完美形象用自己的人格魅力去打动人、感染人把对学生的爱对事业的执着化为自觉的行动 1、以身作责为人师表 人们常说：“教师无小节处处是楷模”周老师深深懂得“身教重于言教”的道理只有以身作则为人师表才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信从而愿意积极行动促成学生的言行统一因此在平时的教育中她凡是要求学生做到的自己首先做到凡是不让学生做的事她自己先带头遵守在班级管理中她把自己当成是班级的一员以实际行动影响学生：在校园内看见垃圾主动弯腰捡拾；打扫教室她拿起拖把和同学们一起拖地；校园除杂她身先士卒拣赃物他采用师生共同参与管理班级的办法如水费由两位学生管理师生共同参与监督这便激发了学生管理班级的热情最大限度地培养了学生的民主意识她言而有信从不说大话、空话、假话向学生许诺的就一定兑现以此培养学生的诚信意识 十几年的工作中她从不为教师工作的艰辛而懈怠始终保持着廉洁自律的高尚情操公正、公平地对待每一个学生自觉抵制不良风气帮助学生明辨是非不徇私情不谋私利她始终注意加强自身修养不断提高自己的思想政治水平以自身坚定的政治信仰和积极向上的人生观感染、激励学生她在工作中从不投机取巧、马虎了事而是以踏踏实实、有条有理的工作作风以强烈的事业心和高度的责任感来培养学生具有踏实的精神和健康的人格 2、真情付出以爱治班 爱是一个永恒的话题“有了爱就有了一切”教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚这种爱是无私的它要毫无保留地献给所有的学生这种爱是深沉的它蕴涵在为所有学生所做的每一件事中；这种爱是神圣的它能凝成水乳交融的情谊 在班级管理方面实施“耐心教育”坚持对学生“动之以情晓之以理”在班主任工作中她既是严厉的师长又是慈爱的长者给学生以空间让他们有发挥的余地但当学生出现问题时绝不姑息严肃批评晓之以理明确是非她不仅关心同学们的学习而且关心同学们的身体和生活她经常走到学生中间问寒问暖有同学因病不能来上课她便主动去家里看望对家庭有困难的学生她总是为这些学生送去温暖：如她班学生谢某父母离异和奶奶生活在一起靠父亲微薄的工资生活了解到这个情况后她迅速组织全班为该生捐一些学习用品在六一儿童节时给该生买礼物；还有她班学生张某父亲去世母亲长年有病经济十分困难周老师不仅想方设法请求学校给该生减用而且还无偿地给她提供学习用品从而让该生以优异的成绩考入了中学正是这些爱的付出她赢得了学生的信任与爱戴她认为爱心的温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中也起着无可替代的作用“感人心者莫先乎情”往往老师一句关切的话语一个亲切手势都会给学生带来无限温暖点燃他们进取的火花从而拉近师生间的距离她们班有一个学生学习很差还经常违犯纪律是个名符其实的双差生老师多次教育都收效甚微一次这个学生患了重感冒几天不能到校上课周老师几次去看他并为他补课那些日子恰巧周老师也患了胃病接连几天打吊针但一次也没影响给他补课一天晚上当这名学生发现老师因扎针淤血而发紫的手背时才知道老师是在带病为他补课他感动得流下了眼泪当即向老师发誓要做个好学生后来这名同学不仅学习进步很快而且成为自觉遵守纪律、乐于助人的优等生 3、注重方法讲究技巧 教育是一门艺术周老师深有体会她在教育过程中不但有着一腔热情而且讲究教育的方式、方法讲究技巧在班级管理方面她坚持“以人为本德育为先”的理念以学生的发展为本让学生参与到管理中来形成学生自我教育、自我管理的新机制为此她推行了“学生值周主任制”加强了学生组织建设推行“班干部轮换制”这些措施极大地调动了学生参与管理的积极性促进了学生自我管理、自我教育能力的提高 学生平时犯错误周老师不是采用粗暴训斥而是采用了五字措施一“问”问清事情的起因、真相再教育以免错怪学生二“缓”学生的错误有时令他气愤如若进行暴风骤雨式的批评定会伤害学生的自尊极有可能把学生推到对立面这时采取“缓一缓”的办法先使师生双方都冷静下来再选择适当的方式进行教育三“引”学生范了错误一味批评、指责往往事倍功半她采用耐心的启发、引导帮助学生从思想深处弄清为何犯错今后如何改正四“选”选择适当的时机、地点比如在融洽的气氛中学生情绪放松时她再对学生进行批评、教育五“激”抓住有的学生自尊心强的特点在与学生谈话时她就采用激将法激励学生改正自己的错误在批评教育的同时她更多的是采用鼓励、表扬法对那些具有良好思想品德和优秀学习成绩的学生她都注意时时在班级和个别交谈中进行表扬对于那些稍有进步的同学她更是不失时机地给予鼓励教师切不可有“朽木不可雕”的思想需要坚持正面教育用循循善诱的方法经常性作细致耐心的思想转化工作最大限度的调动他们的积极性她们班有一位叫李某的学生身体长得结实但学习成绩很差不爱完成作业爱打架闹事对于这样的学生周老师给了他特别的关注用放大镜去寻找和捕捉他身上的闪光点一发现他有进步就及时予以肯定表扬让他产生成就感培养他的自信心有一次这个学生的一篇作文写得很好就在班上当范文念没想到这一下不可收拾了他上课认真了再也不是那个坐不住的孩子以往考试连60分都难今年期末考试他居然考了80多分她班的一位曾经落伍的学生杨某对周老师充满关爱的教育感受最深他在教师节的贺卡上饱含深情地对周老师写道：敬爱的老师您为我付出了太多的关爱在我满心伤痛时是你的慈爱愈合了我的伤口是您的鼓励让我扬起了风帆、 二、甘为人梯无私奉献 作为一名骨干教师周老师除了完成好自己所承担的工作外还积极扶持青年教师她主动与青年教师结对子帮助青年教师挖掘教材探讨教法并先后多次上示范课、研究课毫无保留、诚心诚意地介绍自己的教育教学经验和心得在她的引导下与她结对子的几位青年教师进步都很快她指导的方冬梅老师在扎区优质课比赛中获一等奖 三、勇于探索绩效显著 她热爱本职工作积极搞好常规教学认真备课不打无准备之仗；认真教课努力开启学生的智力；精心批改做到及时正确无误；耐心辅导特别是不厌弃差生利用休息时间耐心地给其补课 她刻苦钻研业务积极探索教育改革她树立以学生发展为本的教育理念在数学课堂教学中让学生参与教学主动发展形成学生参与教学模式在研究性学习的探索中以“教师研究性地教学生研究性地学”为理念结合数学课的特点和实际形成了一套有效的办法 她认识到教学是一项融科学和艺术于一体的富有创造性的工作要做好这项工作教师不仅要懂得课堂教学规律还要掌握一定的教育学、心理学知识因此她在备课上课之余广泛涉猎专业书籍和相邻学科的书籍把读书看报作为生活的重要内容实践使她深切体会到厚积才能薄发深入才能浅出只有登上绝顶方能一览众山小；只有技艺高超方能左右逢源游刃有余在参与了大量的教育教学研究活动后她的教学跃升到新的境界在她的数学教学课堂上不乏生动和激情不乏智慧和深刻广受学生的好评和欢迎 她善于积累教育教学经验撰写多篇论文分别获国家级、自治区级奖项十几年的艰辛付出换来了令人欣慰的成绩：她所带的班级在每次测试中都名列前茅她个人也因教育教学成绩突出先后获得满洲里市优秀教师、优秀辅导员称号、满洲里市数学学科教学能手、满洲里