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教师自主合作学习心得体会 随着新课程不断地深入我校老师都意识到了小组合作学习的重要性并在不断地实践与尝试小组合作时同学们各抒己见取长补短；观点不一脸红耳赤真是集思广益好处多多但在听评课和自己实践时确实也经常看见活动时有人滔滔不绝而有人却呆若木鸡或是你读你的我想我的为何同时合作学习却有如此不同的景观呢结合我在这方面的教学实践及其反思我想有以下几方面的原因 一、教师的观念有否真正更新 教师有否真正地融入小组学习中并和同学们一起体验小组学习的快乐当你真的能与他们一起开心一起悲伤的时候小组合作学习才有了自己的活力就象对新生儿没有真诚的关爱和小心的呵护小宝宝会健康成长对待小组学习教师观就应象对待新生儿一样教师是教学的设计者和引导者试想如果连教师自己都认为小组合作只是一种形式或只认为它是学习的一种便利缺少应有的期望和热情那学生的新奇和热情还能持续多呢我不由地想起了我小学的一位语文老师没有她那满含期待、信任、自信的眼睛我想我是不会喜欢学语文的因此小组合作能否有效、持续地发挥其作用教师观念是一个很重要的因素可以说是一个起着决定性作用的因素 二、小组搭配是精心安排还是放任自流 小组搭配的好坏直接关系着小组作用是否良性地发挥结合以往的教学经验小组搭配不妨分这样几步走：1、可以先是自然搭配让小组自发地推举一位小组长2、结合原因进行小组重组实验一段时间后小组搭配的许多问题就会逐渐暴露出来老师他都不说老师他一直在玩老师他们在讲话等等老师不应放任自流也不应简单处理最好是耐心询问产生问题的学生可以单独谈心可以温和劝说结合原因进行小组重组让优弱势趋向合理3、让弱势转化为优势小组重组中更重要的是要激发问题学生的自信心给予更多的关爱和鼓励多创造机会让他表现让弱势也转化为优势参与到小组学习中来如果老师不断地发现弱势不断地转化弱势那么最后的局面必定是一派生机勃勃当然这需要老师付出多么辛勤的努力 三、小组团体意识有多强 组合成有生气的小组后要考虑的一个问题是如何激发小组的团体意识一个有凝聚力的小组它的意义是更大的其中培养的不仅有合作精神更有责任感和荣誉感有了团体意识反过来可以团结小组成员小组每个成员能自觉充分地发挥自己的聪明才智小组的团体意识是需要老师激发的可以引入适当竞争如建立评比制度个小组发言的很精彩就加星或加小花给予鼓励当然这种奖励应是公平、民主的不是泛滥的应是对使大家都心悦诚服的发言的肯定使孩子们体会到奖励的珍贵激励他们积极去争取 四、是随处小组合作还是有机结合 就象任何一个生命体光有期待和愿望是不行的它还需要供其生长发育必要的养分小组合作学习也是一样如果没有适合合作学习的环境、机会它一样名存实亡 在教学中应积极创设选择适宜的合作情境新教材里就有许多可以发掘的情境但是我们也不能处处什么问题都用小组合作解决否则学生就会觉得索然无味适当地与独立思考、动手解决、老师或其他学生点拨等方式相结合使学生时时有新鲜感保持旺盛的求知欲再说事实上语文问题也不是都适合合作小组解决比如：学习课文中蕴含的道理时完全可以让学生独立思考再让他们说说想法各抒己见这样可以培养学生对知识独立运用的能力 五、忽视了学生独立学习能力的培养 独立学习能力也是一个很重要的能力一个人能否良好地发展很大程度上取决于有否良好的独立学习的能力试想一味地依赖、模仿没有自己的主见、创新社会的发展能将