年秋季省级优质课研讨活动学习心得.doc

年秋季省级优质课研讨活动学习心得 xx年11月2日在沂南双语北校我有幸参加了xx年秋季省级优质课研讨活动聆听了几位名师大家的课深深被她们高超的教学水平非凡的教学机智所折服激动的心情久久难以平静他们精彩的教学片段时时在我脑海中回放让我细细品味仔细揣摩时而被他们独具匠心的设计而喝彩时而被他们处理课堂突发事件的能力而佩服不已 这几位老师的课都给我留下了极深刻的印象首先是李芳老师执教的圆的周长李芳老师正如于江美主任所说是一个非常灵动的一个老师她的课有活力有思想非常清晰的她的清晰不仅是语言清晰而且思路也是异常清晰每一个环节都非常清楚我要干什么目的性非常明确绝不拖泥带水在课的起始阶段开门见山直奔主题保证了下面学生充分的自主探究的时间合作学习非常有效真正落到了实处最精彩的是她独具匠心的设计明白了精彩的课堂源于精心的设计课一开始开门见山揭示课题迅速集中了学生的注意力把他们的思维带进特定的学习情境中绝不浪费一分一秒的时间然后借助圆片让学生自主探究圆的周长的方法小组合作学习探究出了滚测法和绳测法两种方法老师点明都是化曲为直渗透了转化的思想然后课件出示北京天坛公园的回音壁和被称为“天津之眼”的摩天轮让学生感悟“围”“滚” 测量圆的周长的局限性切实体会计算圆的周长的必要性使下面的学习有了驱动力探究圆的周长计算公式这一环节更是让人叫绝先让学生猜测圆的周长和谁有关呢后课件出示了一个画有直径的圆进一步猜测圆的周长和直径是怎样的关系呢通过画图的方法学生直观地看出圆的周长是直径的2倍多4倍少3倍多一些那到底是几倍呢有什么办法知道换一种思路去思考从而学生想到可以量出圆的周长和直径用周长除以直径算一算并且就用了课一开始测量的圆的周长数据节省了课堂的宝贵时间计算出圆周率的近似值并趁机介绍了圆周率的历史让学生了解自古以来人类对圆周率的研究过程领略与计算圆周率有关的方法从而了解悠久历史和人类对数学知识的不断探索过程感受数学的魅力激发研究数学的兴趣并结合刘徽祖冲之研究圆周率取得的伟大成就激发学生的名族自豪感接下来就顺理成章的推导圆周长的计算公式并运用公式解决了天坛回音壁和摩天轮周长的问题整个课堂首尾呼应形如流水叫人听了不禁拍手叫绝她课堂设计的如此完美演绎得如此精彩就连于江美主任都赞不绝口我在这也只有叹服的分了让我学习的地方真是太多太多了我也只能像于江美主任那样梁绍美老是那样说出自己的心里话罢了还有王晓燕老师的沉着机智细腻扎实同样给我留下深刻的印象于江美主任给予的评价是让听者感觉完美的确是如此活动引入自然设计用心层次清晰逐步深入还有处理问题的机智像在课堂上分析徐洋成绩时你觉得用一个数表示他一分钟套圈的水平合适时学生当讨论到用最多的不合适用最少的也不合适老师引导那能不能简单调整一下学生或许受到调位的干扰出现了一点小小的“问题”思路受到了限制去移动数据这时一般老师可能就着急了我们坐在下面都替她着急但王晓燕老师表现出的沉着机智沉稳大方的确让我们叹服不急不躁引导着学生步步深入探讨直到找到解决问题的方案用移多补少的方法去调整这也许就是名师之所以成为名师的原因正是因为有了问题才能去引导解决问题这恰恰让我们有机会领略道明师的风采见识了名师高超的教学水平和高超的驾驭课堂的能力还有王永胜老师执教的三角形的内角和由猜想验证结论层次清晰隐形引导与显性引导二者有效结合当大家都用测量的方法时老师提示除了测量还有没有其他方法正是这显性引导才让学生有了不一样的方法 总之所有的老师之所以取得成功得到大家的一致好评都有他成功的理由通过这次的学习我的收获还有很多需要我学习的地方更多他们对课的理解和把握他们对课的设计他们对优质课的不懈追求都值