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文档简介
复习导入,声音是由振动产生的,为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音,却能听到讨厌的蚊子声?为什么用力鼓掌比轻轻拍掌发出的声音大?,第2节声音的特性,一、音调做直尺露出桌面长短不同时,振动快慢不同的实验。,实验时把直尺紧紧地压在桌面上,分别将直尺的1/4、2/4、3/4长伸出桌面边缘,拨动伸出桌外的部分为,使其振动。实验时应使直尺的幅度(用的力)大致相同。同时观察思考:1、直尺伸出桌边的长短跟振动快慢有何关系?2、声音高低与振动快慢有何关系?,并完成以下表格:,结论:音调跟发声体振动的频率有关。发声体振动的频率越高,声音的音调越,学生自学课本33页和34页的小资料,为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音,却能听到讨厌的蚊子声?,二、响度,学生讨论交流,结论:响度大小与振幅有关;振幅越大,响度越大;振幅越小,响度越小。,响度还与其他因素有关吗?,上体育课,老师发出口令:“集合”,近处和远处的学生听得一样吗?结论:声音的响度还与距离发声体的远近有关。学生交流讨论:音调和响度的区别,三、音色,1、让后排的两位同学朗读物理课本35页第一段。前边的同学不看后边,辨识刚才哪位同学在读。2、教师讲解:音色是声音的品质,取决于发声体的材料、结构及发生方式等。学生举例。,我们学到了哪些?,课堂练习题,1.声音的特性有三个要素:_、_和_。2.频率指_,描述物体振动的_,频率的单位为_。频率决定着_高低。3.将鼓轻敲一下,然后再重重地敲一下,两次敲击声音
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