中学参观学习心得.doc

中学参观学习心得 年6月17日我随同学校毕业班老师们一起赴杭州市萧山区高桥中学参观学习尽管天气比较热但是听了高桥中学毛校长的经验介绍后应该说受益匪浅我就个人的学习与思考总结如下： 一、学习别人的做法不应该“借用”更不应“照搬”要学习别人的“精华”理念 高桥中学毛校长说他没去过洋思中学因为洋思是民办学校（生源有差别）但是他看过蔡林森校长的经验介绍其精髓就是发挥学生的主体作用、调动学生的主动性高桥中学的做法与蔡校长的理念不谋而合在学校管理和班级管理的每个细节中都注重了学生的自主管理每个学校中层领导都有自己的“学生秘书团”副校长手下是各班班长或纪律委员德育主任手下是各班的卫生委员总务主任手下是各班的生活委员等等这些“学生秘书团”成了学校管理的眼线和落脚点这在一定程度上减少了老师们和班主任们的工作量同时也培养了学生的主人翁意识以至于学校的草皮和果树没有任何警示语的情况下也没有学生进行破坏和采摘这不能不说是学校管理的最高境界反思我们的做法有太多地方值得商榷尽管我们也有“学生会”有“今天我当家”活动但对于学生的自主管理和培养方面力度很不够尤其是对全体学生的思想教育、品德教育、未来教育太少以至于难以发挥学生的主人翁精神和学习主动性 二、“团队合作追求卓越”是任何学校或单位发展的前提 “团结就是力量”至理名言有谁不懂得但是我们在实际工作中怎样才能做到是我们每一个领导和老师应该思考的 毛校长的经验告诉我们学校制度的引领是关键学校对老师们的考核都是以班级或年纪学科组为单位的班级总平均分高了某学科均分低一点没有大问题但是班级总平均分低了而某一科均分很高那问题就大了学科组也一样用毛校长的话说就是让老师们在同班级和学科组的老师们的合作中挣扎 毛校长还告诉我们学校的管理理念和办法要尽可能多的被老师们认同换句话说就是我们每一位老师首先要进行理念的更新认同“团队合作”不要总是计较个人得失看一看我们的班级成绩吧！有的学科成绩总是很好可是换来的呢大量的占用学生的课余时间疲劳战换来的代价是牺牲别的学科教多个班的学科老师其余班都成绩优异唯独这一个班较低为什么或许是班级管理的问题更重要的是团队合作的问题有的人在某班考出的成绩很差时总喜欢质问“有的的老师要反思一下了为什么同是一个班别人成绩很好成绩很差你有没有抓学生你抓得到不到位”我觉得考得好的学科更应该反思一下或许就是这一科的成绩好而拖累了整体因此如果让我选择毕业班老师的话我会选择那些不喜欢课下抓学生但是课堂效率高的注重合作的老师高桥中学为了崇尚合作他们有个做法很好将同年级的两个班组成兄弟班级便于组建体育、音乐团体便于学科老师间的合作我觉得在这点上我们可以借鉴 三、“水涨船高”这是对我们现行考核制度的一次极大的批判 毛校长介绍说对学生成绩的考核不考核前三分之一而考核后三分之一的平均分只要后三分之一的成绩好了班级的学习氛围就好了“水涨船高”那么前面的学生成绩自然就好了当然他们也考核进入年级前名的班级人数我觉得这种做法既避免了学困生的产生一与扩展又有利于班级良好学习氛围的形成反观我们的考核重视前20与30名的考核这无异于引导老师们重点去关注成绩好的学生而忽视学困生的存在故而一个学期下来原本十几名的学生都能退步到四五十名了尽管早些时候高海滨主任也曾多次讲到过要关注学困生避免更多的学生变成学困生但是学校在考核制度上没有进行有效地引导以至于现在的这批毕业生有太多的原本成绩很好如今都已厌学了（我的学生高旭就是这样的）当然在考核的影响下那个老师也不敢只抓学困生但由于精力有限更不可能首尾都抓因此要改变这种情况只能从制度上进行改进 由于这次学习未能与高桥中学的任课老师们进行直接的交流因此在学科教学方面没有多少收获更多的是教学管理方面的毛校长的经验介绍在场的每一位魏桥实验学校的老师都听得认真想得深入私下交流中与我们的学校管理制度进行了