抓好毕业复习提高教学质量.doc

抓好毕业复习提高教学质量 教学质量是一所学校的生命线特别是今年全县提出了“教学质量年”的口号教学质量更是成了学校管理工作中的头等大事教学质量是在教学过程中产生并受教学过程中诸多要素制约而小学毕业总复习是小学教学中的一个重要环节是使学生进一步理解、掌握、巩固和运用所学知识的系统化过程这个过程的优化对于小学阶段减轻学生过重的学业负担提高教学质量尤为重要可内容多、任务重、时间紧又是复习中一个突出的矛盾如何抓好毕业总复习呢我校在多年的教学实践中积累了一些经验现提出来与各位同行共飨 一、抓好两支队伍形成整体合力 一是班主任队伍班主任是班级的主要管理者是学校管理措施的直接执行者和贯彻者一个班班风、学风的好坏将直接影响班级的进步大家都知道六年级的学生思想变化比较大：优生学习主动积极而后进生由于学业跟不上产生了破罐子破摔的心理成了班级工作中的老大难为此学校经常召开六年级班主任工作会议及时了解掌握学生的思想动态交流班级管理经验在总复习前我们更是以班为单位做了两项工作：1、复习前开好两个会：一是全班的动员会；鼓励大家要努力学习在系统的总复习中可以将自己以前的知识漏洞补好！你追我赶才会更强！二是召集班上的后进生开个小动员会激发他们对学习的兴趣扬起学习的斗志2、成立手拉手活动小组我们的结对子不是让优等生帮后进生而是让中等生帮后进生为什么这样安排呢因为优生与后进生之间的差距太大而差距大导致一方高高在上对后进生不屑一顾语气也不可能友善态度也比较生硬这样做的后果是使后进生的自卑感更重根本谈不上通过互帮的形式使后进生进步而让中等生帮助后进生由于两者之间的知识差距不是很大这样会使接受任务的中等生有一种受重用的欣喜产生成就感会自觉地不厌其烦地去辅导；后进生也敢问听得也比较明白这样一来双方的学习兴趣才会慢慢提高成绩才会慢慢进步 二是教师队伍主要是加强了全体成员要密切协作打团体战的教育和引导具体地说一是利用成绩分析会、经验交流会等分析各学科间的渗透作用和各任课教师自身能力、素质对学生多方面的影响启发他们的协作意识增强他们相互合作的意愿；二是我们对各科每天的作业量和自习辅导都制订明确的规范在管理措施上进行调控；三是在制定工作奖励措施时我们淡化单科独进适度缩小单科平均名次奖的差距增加班级、年级整体任务的完成和超额完成奖增强任课教师间协作与配合的自觉性和积极性全体教师心往一处想、劲往一处使、密切配合、协同作战争先为学生成绩的全面提高献计献策多作贡献形成了教师群体的112的整体教育合力这进一步促进了我校毕业班各项管理措施的落实和管理目标的实现 二、深化课堂复习提高教学效率 课堂教学永远是提高教学质量的主阵地优化课堂教学向四十分钟要质量也是我们亘古不变的主题 （一）、归纳概括条理知识 应该说复习课不是对所学知识再进行简单的罗列和机械的重复而是在重温学过的知识的基础上对知识的脉络和结构进一步归纳概括达到熟练、透彻使学生对所学知识在认识上有一个飞跃如：在复习时教师可提示：本册教材你自己认为个单元学得较好个单元有点问题个知识点你还是感到困惑让学生在复习前就做到心中有底复习到某单元又可提示：请同学们想一想在这一单元里主要学习了些知识主要围绕什么进行学习的学生回答前可以看书和相互提醒然后抽学生回答再抽学生补充由于把主动权放给了学生课堂气氛会很活跃师生共同整理成知识体系,这样通过归纳概括有利于学生在头脑里形成整体认知结构提高知识掌握水平 （二）、分类指导查漏补缺 小学知识循序渐进各知识间的联系密切在复习时教师要抓住知识的内在联系有的放矢地对学生进行分类指导查漏补缺具体地说就是对所学的相关内容进行系统整理并通过知识的串连性和连接点将学生复习前零散无序、认识模糊的概念及题解纵横沟通形成整体感知 （三）、讲练结合开阔思维 讲和练是复习课不可缺少的内容教师要精讲学生要多练也就是说在复习课上教师要有计划、有目的、有指导地让学生多做综合性的练习题、复习题以实现由学会到会学的思维过程在具体的教学过程中教师要弄清每节复习课的目的作用分清主次、难易、深浅些题学生能够独立完成些题还需要进一步点拨、讲解些题需要多做多练要做到胸中有数运筹帷幄精练、善练有机结合融会贯通形成全力提高教学效果让学生自出一份试卷也是我们常用的好方法自己出的考卷在同学中相互交流让他们比比谁的考卷最受欢迎最有水平最后评奖学生的兴致会很高条理化、系统化的知识脉络以利于促进学生对知识的重新消化、理解与掌握在具体的教学过程中我们的教师抓好了以下三个环节： 1、有的放矢点要害复习课最忌讳的是题海战役使学生不堪重负要避免这种情况教师首先必须钻进题海花大量的时间和精力针对学生实际精心制定教学计划挑选典型性练习为精讲、精练、高效、减负打下基础复习过程不是机械地重复过去教学的过程也不是抓几个重点、补几处缺漏、选几道练习、讲几个错例把复习的过程变为书本知识再过滤的过程复习应当给学生以新的信息即使是“旧”题也要“新”做所以复习的范例应做到数量少、容量大、覆盖面广、启迪性强同时要新而不偏、活而不虚并且跳而可得 2、分类讲解找缺陷在平时的教学中我们就要求每个学生都建立了自己的错题集所以找缺陷时就可以围绕错题集来复习在复习课堂中提倡学生之间横向交流、允许学生交头接耳、说话、下位自由结合互助合作真正使学生体会到“学习中有快乐复习中有技巧”的哲理 3、开放阅卷重效率改变传统的阅卷方法将教师阅卷与学生自己阅卷相结合将阅后集体评讲与个别辅导相结合这样不仅能充分调动学生的积极性和主动性而且省时省力有利于提高教学效率 （四）、分层教学因材施教 同一复习内容对低层次学生教师不仅改进教法还指点学法清除他们学习中的障碍对学习重点难点进行详细讲解具体指导即“牵着过河”；对高层次学生启发诱导以进一步拓宽他们的知识面使他们不停地向新知识领域迈进即“指导过河”以求在课堂有限时间内使每个学生都有所长进 三、办好家长学校促进共同教育 营造全社会关心孩子的氛围办好六年级家长学校提高家长对家庭教育重要性的认识指导家长进行家庭教育和家庭辅导本学期开始我们就增加了六年级家长学校活动次数与家长共同探讨家庭教育家校紧密结合为孩子的健康成长而努力 在实践中我们深切体会到：只有上下团结一致培养学生良好习惯家校紧密配合才能搞好复习保证教学质量的稳步提高 以上只是我们的一点做法如有不当之处望各位同行批评指正！ （二）、分类指导查漏补缺小学知识循序渐进各知识间的联系密切在复习时教师要抓住知识的内在联系有的放矢地对学生进行分类指导查漏补缺具体地说就是对所学的相关内容进行系统整理并通 过知识的串连性和连接点将学生复习前零散无序、认识模糊的概念及题解纵横沟通形成整体感知 （三）、讲练结合开阔思维讲和练是复习课不可缺少的内容教师要精讲学生要多练也就是说在复习课上教师要有计划、有目的、有指导地让学生多做综合性的练习题、复习题以实现由学会到会学的思维过程在具体的教学过程中教师要弄清每节复习课的目的作用分清主次、难易、深浅些题学生能够独立完成些题还需要进一步点拨、讲解些题需要多做多练要做到胸中有数运筹帷幄精练、善练有机结合融会贯通形成全力提高教学效果让学生自出一份试卷也是我们常用的好方法自己出的考卷在同学中相互交流让他们比比谁的考卷最受欢迎最有水平最后评奖学生的兴致会很高条理化、系统化的知识脉络以利于促进学生对知识的重新消化、理解与掌握在具体的教学过程中我们的教师抓好了以下三个环节：1、有的放矢点要害复习课最忌讳的是题海战役使学生不堪重负要避免这种情况教师首先必须钻进题海花大量的时间和精力针对学生实际精心制定教学计划挑选典型性练习为精讲、精练、高效、减负打下基础复习过程不是机械地重复过去教学的过程也不是抓几个重点、补几处缺漏、选几道练习、讲几个错例把复习的过程变为书本知识再过滤的过程复习应当给学生以新的信息即使是“旧”题也要“新”做所以复习的范例应做到数量少、容量大、覆盖面广、启迪性强同时要新而不偏、活而不虚并且跳而可得2、分类讲解找缺陷在平时的教学中我们就要求每个学生都建立了自己的错题集所以找缺陷时就可以围绕错题集来复习在复习课堂中提倡学生之间横向交流、允许学生交头接耳、说话、下位自由结合互助合作真正使学生体会到“学习中有快乐复习中有技巧”的哲理3、开放阅卷重效率改变传统的阅卷方法将教师阅卷与学生自己阅卷相结合将阅后集体评讲与个别辅导相结合这样不仅能充分调动学生的积极性和主动性而且省时省力有利于提高教学效率（四）、分层教学因材施教同一复习内容对低层次学生教师不仅改进教法还指点学法清除他们学习中的障碍对学习重点难点进行详细讲解具体指导即“牵着过河”；对高层次学生启发诱导以进一步拓宽他们的知识面使他们不停地向新知识领域迈进即“指导过河”以求在课堂有限时间内使每个学生都有所长进三、办好家长