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伤仲永读后感400字 语文课上我们开始了七年级下学期的第一篇课文伤仲永这是一篇王安石写的文言文意思不是很难懂大概是这样一个情节：一位神童特别会作诗他父亲觉得有利可图便一直让他作诗不让他学习过了几年这个“神童”方仲永便变得和平常人一样他的才华已经无影无踪了一开始我的想法是方仲永虽然有先天性的才华但他没有加强后天的教育应该是因为他的父亲不让他学习但后来我才发现仲永也有错他满足于现状止步不前最后他才变成庸人的 我们都知道方仲永这个天才不加强教育都会变成常人便何况我们普通人呢我们都知道爱因斯坦的故事吧！他是个普通人甚至还有点弱智但是他自己发奋中克服挫折最后成了一位着名的科学家不仅仅是爱因斯坦在我的身边也有许多亲近点的例子我们一样是普通人没有什么“天才和”和“庸才”.但一些人努力学习天天坚持做题、写作最后名列前茅而有些人虽然很聪明却始终不努力像方仲永一样安于现状就这样下去他们的成绩一落千丈总而言之我们不应该做方仲永式的人物应该迈起你的步伐在生道路上越跑越快！ 伤仲永读后感400字 “金溪民方仲永世隶耕仲永”朗朗的读书声从教室里飘出在校园里回荡可我却沉浸在了这故事之中 方仲永出生于农民之家却有着出色的头脑虽从未见过文房四宝他却哭喊着向父母求要这难道不是好学我们新一代的初中生该不该向他学习这种好学的精神品质 他才能杰出不但能立即作出诗来而且诗中的文采和道理都是十分好甚至使整个县的秀才来观看并且他还能看着物体立马就写出诗来 在美妙的一天里对仲永诧异不已的同县人竟然以宾客之礼对待仲永的父亲还有人用钱来购买仲永题名的诗他的父亲灵机一动：“这难道不有利可图”于是他每天牵着仲永在同县人的家中做客并不准仲永学习 果然好景不长在仲永十二、三岁的时候叫他作诗已经不能和以前的名声相当了到了他二十岁的时候如果问他的情况那儿的人会叹息的说：“他已经与普通人没有不同的地方了” 为什么这样一个天资聪颖的“神童”会成这样身为宰相的王安石说：“仲永上天赐给他的才能胜过了其他的人甚至远远超过了有才能的人许多但他没有受到后天的教育使他只能成为普通人那么如果普通人没有受到后天的教育的话会样呢 这篇文章告诉我们：后天的教育比先天的教育更加重要并决定了人一生的价值 伤仲永读后感400字 伤仲永是王安石写的一篇文言文出自临川先生文集被编入我们的初中语文课本七年级下册 这篇课文的题意为为仲永感到惋惜至于为什么呢请看文章前半段的翻译：金溪人方仲永家族世世代代都是耕田的仲永出生后五年还没见过书写工具呢就忽然哭闹着要它仲永他爸对此感到惊讶不已但还是借了邻近人家的给他用没想到仲永立马写诗四句并题上自己的名字诗的内容大致就是要赡养父母还要于同一宗族的人搞好关系、团结一致这诗就传给了全乡的秀才观看从此以后指一物品让他作诗他能立即完成且诗的文采和道理都有值得去看的地方仲永同县的人对此事感到惊奇万分有的人渐渐地开始去请仲永他爸来作客也有的人拿钱财去求得仲永的诗仲永他爸认为如此这般会有利可图便每天都拉着仲永四处拜访同县的人不让他学习了 看到这儿天生神童方仲永的结局已经注定可想而知第二段中描写了仲永后来才能衰退最后甚至过人天赋都消失成为了一名普通人正如同作者王安石在最后一段第三段里发出的感概：天资再聪慧后天教育未达到要求也不行不仅如此天份如此之好的仲永没受过后天教育也只是普通人而现在那些非天才本来就是普通人的的人又没受后天教育岂不是连普通人都不如！所以天才不是就是天才天才不努力也会变废柴天才和努力应并重天才少者当努力多我们中无论是谁都要付出努力啊！ 仲永小神童为什么学业荒废呢都归功于他那没文化的种田汉老爹贪图一点小利而抛弃了儿子学习的大好时光不过他本人可能也没认识到自己干的好事把洋溢的才华、智慧全贱卖了