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小学四年级语文教案大自然的语言教学设计1.学会本课的三个生字，理解准是，编队等词语，能把反问句改 成陈述句。2.能用读懂儿童科普文章的读法读懂文章,培养热爱科学,热爱自然的兴趣。3.能初步背诵2-5小节,会仿写诗句。教材重点和难点:1.培养热爱大自然,热爱科学的兴趣。2.学会仿写诗句。教具准备:课件教学过程:一. 谈话引入 揭示课题1.现在是什么季节?(秋天)你们是怎么知道秋天已来到我们身边?(树叶黄了,树叶落了)2.出示课件,逐幅展示一年四季的变化,并提问:从这几幅图画中你们看到了什么?3.对,燕子妈妈从南方飞回来了,她在屋檐下找寻她从前的家,欢快的歌唱,我们知道春天来了;然而在蔚蓝的天空中,一群大雁,恋恋不舍的离开故乡,去寻找另一片天空,我们知道秋天到了。这都是大自然告诉我们的话,她时时刻刻都在悄悄地对我们说话,而他的语言也是各种各样的,同学们,你们想知道吗?4.今天我们就来学习第14课 大自然的语言 (出示课题)读了课题之后你会提出那些问题? (教师总结归纳)(用课件出示) (1)介绍了哪些大自然的语言?(2)这些语言告诉我们什么知识?(3)怎样才能发现和懂得大自然的语言?二.组织初读 整体感知1.自渎课文。 用自己喜欢的方式读,遇到生字多读几遍。给诗歌的各节标序号,并想想从诗中你了解到哪些大自然的语言?2.能正确流利地读诗句。三.研读品味 指导朗读1.自渎体会。 哪一种大自然的语言你最感兴趣. 并完成练习:我读懂了第( )小节，知道了。（ ）互动交 指导点拨 。（以下教学程序随学生的具体情况进行）（第二小节） （）课件展示（蓝蓝的天空，白云高高的飘）看到蓝天，白云，草地你有怎样的感觉。（）一词高高怎样，高高换成很高好么？准是换成一定好么，准是什么意思？（）指导朗读 读高高声调高而上扬，准是读得肯定（第三小节） （）课件展示 （蚂蚁搬家）
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