小班科学《会变的颜色》活动反思_第1页
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1 / 2 小班科学会变的颜色活动反思 小班科学会变的颜色活动反思 小班幼儿对鲜艳的颜色非常敏感，颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇，从而产生浓厚的探索愿望。本次活动，努力创设了与活动相适应教学情景，引导幼儿初步探索不同的颜色混合在一起会发生的变化。本次活动的目标为： 1.认识并能够区分三原色，知道生活中颜色是三原色的物品有哪些。 2.愿意动手尝试和探索颜色的变化，感知不同的颜色混合在一起有不同的变化。在老师的带领下孩子一起尝试 “ 会变的颜色 ” 的活动，目的是让孩子在感知红、黄、蓝三原色基础上，进一步认识绿色、紫 色、橙色，体验颜色变化带来的快乐。 活动开始以故事 “ 变魔术 ” 的形式将孩子带入神奇的颜色世界里，带着浓浓的兴趣教师进一步引领孩子们自己动手操作变魔术了，顷刻间活动室里热闹了孩子们自发的告诉老师： “ 我变出黄色了、我变出红了、我变出蓝色了。 ” 通过老师演示小魔术，更加激发了幼儿对活动的参与性。 在进一步认识三原色中，教师让变出相同颜色的幼儿抱一抱，再游戏中进一步巩固了幼儿对颜色的认识。老师及时总结孩子们找到的答案，进而提升到孩子们认识三原色的教育目标。 2 / 2 教师以游戏的形式让幼儿从个别孩子演示，我 先请了两位幼儿上来调色，其他孩子观察。接着让全体幼儿操作两种颜色配色后会发生的变化，使幼儿能初步感知两种颜色配色后发生的变化。 因此在课堂教学中，更多的出现了师生互动、平等参与的生动局面。在培养幼儿交流能力的同时，调动每一个幼儿的参与意识和学习积极性，通过交流学习，让大家共同提高。同时，老师应该多用鼓励性的语言评价幼儿，并让幼儿参与，提高语言的表达能力，达到活动的整合。 通过这个科学活动会变的颜色，孩子们认识到颜色之间的关系，初步了解了只要有了三原色，就可以调出好多种颜色，充分调动了幼儿探索的积极性 ，他们学会了仔细观察、探索。俗话说 “ 教无定法 ” ，我们
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