关于加强教研室工作的探讨.ppt

关于加强教研室工作的探讨,院督导室王义保,前言“没有调查就没有发言权”，这是马克思主义认识论的经典理念之一。本着这个理念，根据有关政策法规和相关教学规律，试着探讨加强教研室工作的有关问题。,关于加强教研室工作的探讨,一、教研室工作的现状,二、加强和改善教研室工作的几点建议,一、教研室工作的现状,教研室的性质和功能,教研室是基层教学管理组织,必须进一步加强教研室的工作,教研室是基层教学管理组织,教研室的性质和功能,教学管理文件汇编里教学行政管理的规定中（见107页），有关于教学管理组织机构条款，其中载明，学院对教学工作实行院系两级管理，教研室是教学实施机构。并且明确教研室是组织实施教学、科研、教研的基层组织，是按学科或专业设置的教学、科研的实施机构。,二OO九年十二月十八日，我院教学委员会下发的关于加强教研活动的意见第二条说，教研室是按专业或课程设置的基层教学管理组织，担负组织教学、开展教研活动和教学质量监控的职能。,教研室的性质和功能,行政管理,教研活动,教学和质量监控,A,B,C,整体工作状况较好。,1,2,第一轮教学质量评估中专业剖析成效显著。,3,日常教学组织和质量监控、行政管理比较规范；教研活动起步良好。,必须进一步加强教研室工作,教研室工作取得的成绩和存在的问题,取得的成绩,主要问题,工作处于一般化的多；还有的贯彻不彻底，执行力不高。,1,2,对于兼职教师的教学活动管理监控乏力。,3,教研活动起点不高，发展不平衡。,必须进一步加强教研室工作,教研室工作取得的成绩和存在的问题,二、加强和改善教研室工作的几点建议,做成熟、成功、有为的教研室主任,教科研工作高起点、经常化、规范化,从教研室工作的专业性、实践性看，教研室工作的总体水平决定了一个学校的教学质量，从而决定了学校的生存和发展。教研室一般由担任某一课程或某一专业密切相关几门课程的教师组成，通过教学运行诸环节，如课堂教学，实践教学（包括实验、实训、顶岗实习等）、考察考试等环节，使学生和教师协同动作，相互融合。它是教学行政管理的基层单位，它以具体学科教学组织实施或具体专业的建设为主要内容，同时涉及教学管理工作的多个方面，形成学院教学管理的一个层级，有其高度的专业性和实践性，关于实践性即教学科研的前沿性，落实任务的直接性，工作效果的实证性等均具有直接现实性的品格教研室的工作往往是其他人、其他管理层级无法替代的，是教学行政管理中必须依靠的重要一级，其工作好坏，直接关系到学生培养的效果，从而决定了学院办学水平的高低。,教研室是高层决策、计划、方案的归宿和源头教研室工作是落实以教学为中心的基础性环节，抓好教研室工作，是学校实现内涵发展的必由之路。提高教学质量是学校办学永恒的主题，教学工作、科研工作是建设高质量高水平院校的两个轮子，在职教事业面临激烈竞争和挑战的情况下，教学和科研工作必须由教研室承担，因而抓教学质量，必须加强和改善教研室的工作。教研室是提高教学质量的基本保障，是指导学生学习的必要基地，是迎评创建的重要基础。日常教学任务的分解、落实、组织实施，深化教学改革、加强课程建设、建设结构合理“双师型”教师队伍，出教学成果，提高教学水平，形成团队合力推动院系科学决策、民主决策有赖教研室工作水平的不断提升。,1、教研室主任的角色定位,做成熟、成功、有为的教研室主任,成熟、成功、有作为的教研室主任是教研室的核心、支柱和灵魂，他首先是一个好教师，是教学研究的牵头人，引领者。,教研室主任又是一个领导者。他协助系部领导安排本教研室的教学科研工作，保证教学秩序的稳定和教学科研任务的完成，向上反映教师在工作中遇到的问题和对教科研及管理的建议；适时听取学生对各教师教学的意见，帮助教师改进教学；根据教学发展的要求，积极组织本教研室教师深化教学改革，开展教研活动，培养教学科研骨干。,教研室主任还是教师专业成长过程中的朋友。他除了自身业务过硬以外，还应善于与各种个性、各种层次的教师沟通、交流，取得教师的认同，在各种活动中做到真诚、无私、公平、公正。,三种意识,两种精神,教书育人，爱岗敬业吃苦耐劳，忠诚奉献,大局意识责任意识创新意识,学习能力教学能力（具有双师素质）科研能力管理能力,2、教研室主任必备的素质,做成熟、成功、有为的教研室主任,四种能力,应在教研室主任的带领下，制定教研室师资队伍建设规划，教师个人提高计划。老教师应对青年教师搞好传帮带。要有名师、精品意思，把教研室作为培养优秀教师、名师的摇篮。,教研室成员应摆正自己的位置，真心实意维护教研室主任的领导权威，在教研室主任领导下，积极主动搞好教学科研工作。经常主动关心教研室建设，积极建言献策，发扬风格，甘当配角，不计名利，勇挑工作重担。绝不能把自己摆在教研室之外，更不能摆在教研室之上。,系部要加强对教研室工作的领导，相关职能部门主动搞好服务。相信在学院统一部署下，各系部一定会加强对教研室工作的领导，各相关职能部门一定会主动为教研室工作顺利开展搞好服务。特别是系部会不断在选好和培养教研室主任，为教研室工作出好点子上下功夫。做到胸中有全局，手中有教研室工作的典型。不断完善教研室的工作机制，高效率地协调各方，指导帮助推动教研室的工作，尽力为教研室提升工作水准，认真谋划、千方百计排忧解难。,教科研工作高起点、经常化、规范化,进一步深化教学改革，加强教学管理，提高教学质量。以教高【2006】16号文件，即关于全面提高高等职业教育质量的若干意见的贯彻落实为主线，按照学院颁发的二十个教学管理文件的要求，深化教学改革，加强教学管理，把日常教学任务分解、落实、组织实施工作做好。十个教学管理文件：教学行政管理的规定、教学计划管理的规定、教学运行管理的规定、教学质量管理的规定、专业课程建设及管理的规定、师资队伍建设及管理的规定、教材建设及管理的规定、教学设施建设及管理的规定、教学资料建设及教务管理的规定、学风建设及学籍管理的规定,课程库建设及实施办法十个教学管理文件如：课程教学大纲撰写的格式及管理办法试卷规范及管理办法教学研究立项、申报及管理办法教学听课、评课管理办法。,教科研工作高起点、经常化、规范化,高起点、经常化、规范化地开展教研活动,对关于加强教研活动的意见的说明,第一,引言部分,关于教研活动的内涵与外延，什么是一次规范性的教研活动等问题亟待统一认识。针对当时教研活动起点不高，发展不平衡的问题，提出高起点、经常化、规范化开展教研活动的要求。,高起点、经常化、规范化地开展教研活动,对关于加强教研活动的意见的说明,第二,是教研室进行的，体现专业特色，加强专业建设和课程建设，提高教学质量的专项活动。,什么是教研活动？,主要研究五方面问题,高起点、经常化、规范化地开展教研活动,对关于加强教研活动的意见的说明,第三,什么是内涵发展？,“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。这是总结国内外发展经验，吸取若干教训的重要成果。社会发展，首先是大力发展教育，转变增长方式.我院必须走内涵发展的道路，即搞好人力资源开发，提高工作效率，充分合理优化教学资源配置，提高教学设备、设施等资源的使用率，不断提高教学质量，搞出特色，努力提高人才培养水平。,高起点、经常化、规范化地开展教研活动,对关于加强教研活动的意见的说明,第四,明确教研活动在提高教学质量中的奠基地位和促进作用教研室是有效整合教研资源的第一线阵地。实际工作中，往往是教学出题目，教研求解，以教研支持教学改革，以改革成果深化教学科研，使教学与科研相互促进。教研活动在基础管理环节上下功夫，着力在刀刃上，也就是从最能体现效果效应的地方入手，优化教学资源管理,改善各教学运行环节,从而夯实管理基础，基础扎实了，就可以万丈高楼平地起，真正实现学院的内涵发展、科学发展。,教研活动的作用,高起点、经常化、规范化地开展教研活动,对关于加强教研活动的意见的说明,第五,见七条的四有教研活动应是自觉的活动，在统计检查中应坚持四有。,一次规范性的教研活动,高起点、经常化、规范化地开展教研活动,对关于加强教研活动的意见的说明,第六,见第八条、第九条广大教师要在教研活动中丰富自己，发展自己，提高自己。弘扬科学精神，掌握科学方法。逐步形成自己的教研风格，教学模式。总结出自己的教学观点和某些方面的理论，发表含金量较高的教学论文或著作，不断夯实教育理论功底，提升专业水平和科研能力，这是一个教师回报学校，奉献社会，实现人生价值，并使自己更加成熟的必经历程。科学精神最基本要求是求真务实，开拓创新。求真，是对真理的不懈追求。务实，是提倡从实际出发，有理有据地发现问题，提出问题，根据对实际情况的调研，探求客观事物的发展规律，提出切实可解决问题的方法。,教师在教研活动中的作用,高起点、经常化、规范化地开展教研活动,对关于加强教研活动的意见的说明,第六,见第八条、第九条开拓，是凡事不拘泥于传统理论框架，不迷信大牌权威，勇于解放思想，发挥理性精神和创造力，走出前人没有走过的宽阔大道。创新是科学的本质，是在科学探索过程中，不断有新发现、新发明、新创造。科学方法具有多样性、统一性和层次性。从其适用范围或层次上可划分为三类：某些自然科学学科的具体研究方法：如物理学中的光谱分析法，化学中的定性与定量分析等。适用于各门自然科学或工程技术学科一般研究方法：如观察、假设、实验、模拟、移植以及数学方法，系统方法，预测与评估方法等。适用于自然科学、社会科学和思维科学在内的基本研究方法：如归纳、演绎、分析、综合、抽象、类比等，它们通常属于一般哲学理论和认识论的研究方法，对整个科学实践活动起着一般方法论的作用，是最高层次的科学方法。,教师在教研活动中的作用,高起点、经常化、规范化地开展教研活动,对关于加强教研活动的意见的说明,第七,见第十条：教研活动要以科学发展观作指导，体现以人为本、全面协调可持续发展的根本要求，实行与生产劳动和社会实践相结合，以服务为宗旨，以就业为导向，实行产学结合，坚持“教、学、做”一体化的方向。,教研活动的指导思想,高起点、经常化、规范化地开展教研活动,对关于加强教研活动的意见的说明,第八,1、课程建设是教研活动永恒的主题见第十条第一款内容“课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。”要“建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。”“十一五期间，国家将起动1000门工学结合的精品课程建设，带动地方和学校加强课程建设。改革教学方法和手段，融教、学、做为一体，强化学生能力培养。”,教研活动的内容,高起点、经常化、规范化地开展教研活动,对关于加强教研活动的意见的说明,第八,1、课程建设是教研活动永恒的主题见第十条第一款内容围绕加强课程建设的以上要求，结合我院实际，加强教研活动，目前主要应作好如下工作：每个专业拿出一至二门专业主干课程，进行改革的尝试。其它课程，特别是技术基础课，应进行局部改革。,教研活动的内容,高起点、经常化、规范化地开展教研活动,对关于加强教研活动的意见的说明,第八,加大精品课程建设的力度。对学科课程（如高等数学等理论基础课）的教学。因地制宜，灵活多样的听课，评课。要明确，一切教学研究和教学改革都应具体体现在教学过程中，特别应落实在课堂（理论与实践）教学中，否则可能流于形式，成为花架子。,教研活动的内容,高起点、经常化、规范化地开展教研活动,对关于加强教研活动的意见的说明,第八,当前，特别要研究教学内容和方法，“只有把过程简化到学生乐于接受的活动，才是成功的教学方法，教什么固然重要，怎么教则更重要。”2、搞好人才培养方案的制定与调整见第十条第二款：人才培养模式的改革是最为核心的改革，是当前教学改革的重中之重。3、按双师素质要求，教师自觉完善自己。4、调查研究，提升本专业的战略地位。,教研活动的内容,高起点、经常化、规范化地开展教研活动,对关于加强教研活动的意见的说明,第九,教研活动必须坚持双百方针,实行个人钻研和集体研讨相结合,应做到一周一次教研活动.,教研活动的方针,高起点、经常化、规范化地开展教研活动,对关于加