七年级语文下册 7《月迹》课件（1）（新版）苏教版.ppt_第1页
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文档简介

月亮，是古诗文提到的自然物中最突出的描写对象，在不同作者的笔下被赋予不同的内涵。在大人的世界里，月亮往往代表着团圆、思念，人们用月亮的圆缺来代表人的离合。那么，在孩子的眼里月亮代表的又会是什么呢？,月迹,贾平凹,一、梳理情节，了解文中所写寻月的全过程。二、把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化轨迹。,学习目标,自学提纲（10分钟左右）,1、速读全文，读准字音，了解作者。2、读文思考：（1）请用一句话概括本文的主要内容。（2）文章以月迹为线索，写了孩子们的哪些活动？在寻月的过程中，孩子们看到了什么？有着怎样的心理变化？（3）文章开篇写孩子们什么都不满足，结尾写大家都觉得满足了，你能说出其中的原因吗？,贾平凹（1952）当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。有小说集商州散记、天狗；长篇小说浮躁、废都；散文集月迹、心迹爱的踪迹等,走近作者,1、请用一句话概括本文的主要内容。,中秋夜里，我和弟弟妹妹盼月、寻月、议月的故事。,2、文章以月迹为线索，围绕此线索，课文分别写了孩子们的哪些活动？,院中盼月,镜中看月,院中望月,杯中饮月,河中寻月,眼瞳见月,沙滩议月,3、在寻月的过程中，孩子们看到了什么？有着怎样的心理变化呢？,寻月过程寻月所见孩子的心理镜中看月院中望月杯中“饮月”河中寻月眼瞳见月沙滩议月,长了腿圆亏消失,“失望”,玉玉、银银、桂树嫦娥,“羡慕”“嫉妒”“争执”,一人一月，月亮在心,哪一处的水里都有月亮,“越发觉得奇了”,每个人眼瞳里都有,“竟是这么多”,月亮是我们的印章,“都觉得满足”,“来了兴趣”,4、文章开篇写孩子们什么都不满足，结尾写大家都觉得满足了，你能说出其中的原因吗？,寻月的过程既让孩子们欣赏到了美丽的月色，又让他们明白一个道理：美好的月亮是属于我们每个人的，美好的事物人人都可享有。寻月的过程就是孩子们追求美的过程。,本文通过一件小事-中秋节孩子们寻找月亮的情景，告诉人们一个简单却又重要的道理：生活中美好的东西是属于每个人的，只要我们努力去寻找，就能找到我们所需要的美好事物。,课文小结,读完这篇文章，你觉得在孩童的眼里月亮代表着什么？,美好、圆满、希望,觑（）倏（）袅（）锨（）糙（）掬（）酥（）偎（）款款：面面相觑：袅袅：争执：粗糙：,q,sh,xin,nio,co,j,s,wi,缓慢。,你看我，我看你，形容大家因惊讶而互相望着，都不说话。觑：看，瞧。,形容烟气缭绕上升。,争论中各持己见，不肯相让。,不精细，不光滑。,课堂练习1、正音、解词：,2、孩子们在追寻美好月儿的过程中，有童趣的对话、有神妙的幻想、有起伏的情绪、有欢腾的场面，你能找出一处来，有感情地读一读，并作简单赏析吗？,示例：“有三妹漂亮吗？”“和三妹一样漂亮的。”三妹就乐了：“啊，啊！月亮是属于我的了。”,这个对话描写十分精彩，既写出了儿童特有的天真烂漫、活泼可爱的天性，又反映了人们对美好事物的热爱和向往之情。,课后作业,月亮历来是文人墨客所钟爱的描写对象
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