2014年八年级生物上册复习上课用.ppt

软体动物和节肢动物,开始进行初二上册内容的复习，你们准备好了吗？GO！,常见软体动物,河蚌,蜗牛,乌贼,石鳖,宝贝,常见软体动物,缢蛏,牡蛎,鲍,扇贝,柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。,节肢动物,蝉,蟋蟀,蟹,虾,节肢动物,蜈蚣,蜘蛛,蜜蜂,蝴蝶,节肢动物,蚕,蝎子,蚊,蝇,节肢动物-昆虫,体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。,4（1）蝗虫的身体分、三部分（2）胸部生有对足和对翅。（3）体表具有，能保护和支持内部柔软的器官，并防止，以适应陆地生活。（4）为，是蝗虫呼吸时气体进出的门户，相当于植物叶表皮上的。,腹部,胸部,头部,3,2,外骨骼,体内水分蒸发,气门,气孔,根据有无由脊椎骨组成的脊柱,无脊椎动物（无脊柱）,脊椎动物（有脊柱）,动物的种类,鱼两栖动物爬行动物鸟哺乳动物,腔肠动物扁形动物线形动物环节动物软体动物节肢动物,探究主题一,水螅、海葵、水母,涡虫、绦虫、血吸虫,蚯蚓、沙蚕、蛭,河蚌、螠蛏、乌贼,蝗虫、蜘蛛、鼠妇、虾,蛔虫、蛲虫、丝虫、线虫,脊柱,生活在水中；体表常常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。,4.如图是鱼鳃的结构图，请根据图回答：（1）填写图中下列标号的名称：1_，2_。,（2）鱼的鳃是红色的，这是因为鳃里含有丰富的_有利于进行_。（3）当血液流出鳃部毛细血管后，血液成分的变化是_。（4）由鳃流出的水与由口流入的水相比，_的含量增多了。,鳃盖,鳃丝,毛细血管,气体交换,静脉血变为动脉血,二氧化碳,比较蝌蚪和青蛙认识两栖动物,其他两栖动物：蟾蜍、大鲵、蝾螈,幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可以辅助呼吸。,爬行动物：龟、鳖、蛇、鳄、,体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。,1.体形：流线型，可减少飞行中空气的阻力；2.体表：被覆羽毛，前肢变为可飞翔的翼；3.肌肉：胸肌发达；4.骨骼：轻、薄、有龙骨突、长骨中空；5.消化系统：发达，食量大，消化能力强；排出粪便迅速；6.循环系统：结构完善，运输营养物质和氧的功能强；7.呼吸系统：有独特的气囊，可以辅助肺呼吸。,鸟的主要特征,气管,肺,气囊,双重呼吸：就是呼吸一次，氧气两次经过肺，进行两次气体交换。(鸟类独一无二),（1）体表覆羽；（2）前肢变成翼；（3）有喙无齿；（4）有气囊辅助肺呼吸。,【小结】鸟的主要特征：,哺乳动物的特征：,体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化,运动系统的组成,哺乳动物运动系统,肌肉,骨,关节,观察关节模式图,关节囊,关节头,关节腔,关节窝,关节软骨,骨骼肌,肌腹：中间较粗的部分,肌腱：两端较细的呈乳白色的部分，肌腱可绕过关节连在不同的骨上,骨骼肌由肌腹和肌腱组成。,二、骨、关节和肌肉的协调配合,1、骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。,屈肘时，肱二头肌，肱三头肌。,屈肘,舒张,收缩,伸肘时，肱三头肌，肱二头肌。,伸肘,收缩,舒张,肱二头肌,肱三头肌,运动的完成,运动产生的过程：,神经刺激,骨骼肌,骨,收缩,（绕关节运动）,骨骼肌收缩，牵动骨绕着关节活动，躯体就产生了运动,运动的完成,运动的产生还需要其他系统的配合：,神经系统,调节与控制,能量,消化系统,呼吸系统,循环系统,小结：1、运动不仅仅靠来完成，它需要的控制和调节。它需要能量的供应，因此还需要、的配合。2、哺乳动物靠支撑起身体，骨在的牵引下围绕运动，使躯体能够完成各种动作，从而具有发达的运动能力，有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。,运动系统,神经系统,消化系统,循环系统,呼吸系统,四肢,肌肉,关节,根据行为获得的途径分：,先天性行为,学习行为,生来就有，由遗传物质决定的,必不可少，是生存的基本条件,有局限性,后天的，在遗传基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的。,是动物不断适应多变环境，提高生存质量的重要保证,比较高级,1.群体内部往往形成一定的组织,2.成员之间有明确的分工,3.有的群体还形成等级制度,社会行为的特征：,动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用,在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。地球上的生物种类繁多，同种生物间、不同种生物间的联系错综复杂，它们既相互对立，又相互依存，正是由于物质流、能量流和信息流的存在，生物与环境才成为统一的整体。,生态系统,生物部分,非生物部分,植物,动物,真菌、细菌,（生产者）,（消费者）,（分解者）,食物链、食物网生态系统具有一定的自动调节能力,在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态这种现象叫做生态平衡。,生态平衡:,动物在维持生态平衡中起着重要的作用,生产者,分解者,消费者,消费者,被取食,被捕食,被分解,被分解,被分解,分解后的产物被吸收,促进生态系统的物质循环,小结,1在生态平衡中起重要作用。2促进生态系统的物质循环。3帮助植物传粉、传播种子。,有机物,二氧化碳、水、无机盐,动物,植物,第五章病毒,病毒的种类：很多,35,病毒的形态：杆形、球形、蝌蚪形,1、病毒的结构：病毒的结构十分简单，没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质。,37,藻类植物,苔藓植物,蕨类植物,种子植物,绿色植物,孢子,种子,裸子植物,被子植物,藻类植物具有根、茎、叶，体内有输导组织苔藓植物没有根、茎、叶等器官的分化蕨类植物植株矮小，茎和叶内没有输导组织,将下列植物类群与相应的特征用线连起来,按从简单到复杂的顺序排列为：,藻类植物,苔藓植物,蕨类植物,裸子植物,被子植物,你认为植物的分类考虑了植物的哪些特征？,根、茎、叶、果实、种子,花,形态结构,被子植物分类的重要依据,植物分类的依据是：植物在形态结构等方面的特征。,动物,哺乳动物,鸟类动物,爬行动物,两栖动物,鱼类动物,节肢动物,环节动物,猫、虎,鸟,壁虎蜥蜴,青蛙蟾蜍,鱼,蜘蛛蜜蜂,蚯蚓,环节动物,节肢动物,鱼类,爬行动物,鸟类,两栖动物,哺乳动物,简单,复杂,低等,高等,界门纲目科属种,包含生物种类,生物相同特征,（种是最基本的分类单位）,生物分类等级由大到小顺序是:,生物的多样性,、生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性,每种生物都是由一定数量的个体组成，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库。种类的多样性实质上是基因的多样性。,保护生