读书活动计划方案.doc

读书活动计划方案 一、指导思想 语文课程标准指出：“阅读是搜集处理信息认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”强调“要培养学生广泛的阅读兴趣扩大阅读面增强阅读量提倡少做题多读书好读书读好书读整本的书”为更好地贯彻新课程理念全面提高我校小学生的文化素养和综合素质激励学生多读书、读好书为学生终身发展奠定深厚的人文知识基础提高学生的综合素质全面落实素质教育推进新课程改革根据市、区教育局有关规定和我校实际情况经学校领导班子研究决定本学期在课堂教学的基础上以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体在全校师生中间开展“让书香伴随我们成长”的读书活动具体内容如下： 二、主题口号： 热爱书籍享受阅读享受经典 三、活动目标 （一）、总目标： 1、组织学生开展课外阅读开阔视野增长知识发展智力陶冶情操充实学生文化底蕴提高学生综合素质 2、通过开展课外阅读促进语文教学的改革以读促写读写结合提高 教学质量 （二）、学段目标： 1、小学低段（一、二年级） （1）阅读浅显的童话、寓言、故事 （2）诵读儿歌、童谣、绕口令和浅显的古诗词 （3）养成良好的阅读习惯 （4）积累一定的成语、警句每学期课外阅读不少于10万字（一年级每学期不少于5万字）本学期背诵优秀诗文20篇全册课文； 2、小学中段（三、四年级） （1）阅读著名童话、寓言、故事 （2）阅读浅显的科技文章儿童报刊、人物传记、中国历史、文学作品 （3）诵读优秀诗文背诵优秀诗文40篇以上 （4）会做摘录笔记每学期阅读量不少于40万字本学期熟读背诵经典诗词30首精讲课文； 3、小学高段（五、六年级） （1）阅读科技文章、文学名著、世界历史、人物传记 （2）开始会写阅读欣赏笔记 （3）背诵优秀诗文60篇 （4）两年内阅读量为200万字以上本学期熟读背诵有一定难度的经典诗词40首精讲课文 四、基本策略： 内容经典形式互动崇尚个性 五、研究措施 （一）营造阅读氛围是前提 学校氛围也是一种语言是一种传递信息的独特的交往形式蕴含着巨大的潜在的教育意义 1、各班可以根据实情制定切实可行的活动计划充分利用好黑板报适当布置些有关读书的名言、方法等渲染读书的气氛在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”等板块 2、摆放班级图书橱：以学生捐赠为主并在使用过程中不断更新、交换、补充每个班相当于都有一个小小的图书室 （二）抓好学生读书是重点 1、倡导藏书 倡导藏书引学生走进书籍天地让书籍真正占领学生的休闲时间提高休闲生活质量学校要评选“小小藏书家”以此激发学生藏书的积极性 2、引导购书 （1）、引导购书： （2）、加强班级图书角的建设. 丰富班级图书让学生有书可读要求各个班班主任做好班级图书借阅记录提倡班级与班级之间建立“好书交换站”“好书换着看”活动为学生读书创造便利的条件 （3）、开展书香班级的创评工作 着重抓好古诗词诵读、年级推荐读物的阅读积极组织“读书大王”“阅读小博士”、“书香家庭”“读书演讲”等活动生认真阅读推荐的书目经常督促检查要求每学期每位学生课外阅读必读书籍不少于5本学期末将进行“书香班级”的评比活动 3、指导读书 （1）、抓好早读课 引导和帮助学生养成早读的习惯倡导学生每天养成读30分钟书的习惯 （2）、上好阅读课 学生的读书活动实行“三读（早读、午读、晚读）”制上不封顶下要保底在校本课程中教会学生阅读的方法：像如何查工具书如何学会提问如何学会圈点评注等帮助学生学会阅读提高阅读效率并制定读书成长手册学生可以把读书活动中读到的精彩片段好词好句名人名言心得体会以及每学期制定的读书计划参加阅读活动的作品获奖记录如实地记录到读书成长手册之中采用“教师、家长、学生”三方联系的形式形成大阅读氛围 （3）、做好读书札记 日有所记“记”是读的强化读的深化（二六年级结合实际情况也可以适当记录读书笔记在老师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来或者是鼓励学生撰写一年级写几句通顺的话二年级从写话过渡到写段训练中高年级的学生读书笔记体裁可以多样化可以写散文、记叙文、说明文、诗歌等；每日一记字数不限每周至少批阅一次）； 教师要指导学生用好两本读书笔记一本摘录优美词句和百科小知识一本是写读后感和“好书推荐稿”以培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯完成部分积累和消化激起学生阅读的积极性两本读书笔记班内随时或每周检查一次教务处每月检查一次并分别评出读书小能手发奖品 （4）建好阅读反馈表 持之以恒地自觉融入书海中采取多种方法督促学生阅读印制“阅读反馈表”具体操作：学生到班级图书橱借阅一本书发一张“阅读反馈表”学生读完后必须填写好反馈表方可再借一本书反馈表上要学生填写作者、主要内容、精彩片断、百科小知识等督促学生借了书就得认真看不要借书时兴致勃勃借完后就不再过问根据阅读反馈表情况来反映学生的课外阅读量 （5）抓好经典诵读 在师生中开展“中华经典诵读本星级背诵”活动印有“星级背诵卡”鼓励师生积淀经典文化小博士这四级此项活动新颖独特将阅读深化到写作上来激发起学生的写作热情 4、定期评选读书能手 根据学校的读书活动进展情况学校开展评“书香教师”、“书香班级”、“书香学生”活动评选“书香少年”他们至少在以下几个方面有突出的表现：第一：阅读量大阅读范围广；第二：阅读质量高有一定的积累和心得；第三：阅读兴趣广泛强烈积极参加各种读书活动；第四：成绩优秀作业质量高并能将读书内化为一定的写作水平；第五：品行端庄精神强健谈吐不凡有“腹有诗书气自华”的书卷气 5、开展读书会活动 班级读书会是学生交流展示、思维碰撞、心灵飞扬的最好时机也是落实读书推广活动的重要阵地可以是：“我最喜爱的一篇文章或一首好诗、一个故事”“向你推荐一本好书”“我喜爱的一个文学形象”“我崇敬和喜爱的一个作家或科学家”等 （三）、坚持促进竞赛交流 1、学校每天检查学生读书情况；教务处每周不定期抽查各班检查学生读书情况、班级读书交流会以及成果展示；学校每月一次并及时总结纳入量化管理及时奖励 2、活动期间学校将以“我读书我聪慧我美丽”为主题围绕一两个专题分别进行竞赛和读书成果展示活动系列专题活动有十项各班可根据实际情况自选： 1、我读我诵启蒙读物、诗、词、美文朗诵 2、我读我讲讲故事 3、我读我记读书摘记、卡片展评 4、我读我画读文配画可以是凸显感受的单幅画也可以是展示情节的连环画 5、我读我唱据文改诗据诗配曲 6、我读我感读后感 7、我读我编编手抄报编班级同学或自己的美文集 8、我读我演课本剧、童话剧等 9、我读我荐新书介绍、火暴推荐等 10、读书演讲比赛 （四）、细化评价纳入量化 1、学校将注重过程管理和督查建立相应的考核评价标准对教师组织开展活动的全过程进行督促考查提高师生参与活动的积极性 2、建立学生评价体系在评价学生时要尊重学生的个体差异注重课外阅读的过程评价淡化课外阅读的结果评价把是不是形成了良好的读书习惯、掌握了读书方法、