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文档简介

,初中数学知识点精讲课程,与垂线有关的角度计算,在相交线中含垂直求角的度数时，就要考虑使用对顶角相等或邻补角互补的性质.若已知关系较复杂，比如出现比例或倍分关系时，可列方程解决角度问题.,例：如图，直线AB、CD相交于O，OEOF，OC平分AOE，且BOF=2BOE，则BOD=_,类型一：直接计算求角度,75,解：OEOF，EOF=90，BOF=2BOE，3BOE=90，BOE=903=30，AOE=180-BOE=180-30=150，又OC平分AOE，AOC=AOE=150=75，BOD和AOC互为对顶角，BOD=AOC=75,类型二：利用方程思想求角度,例：如图，直线AB与CD相交于D，OEAB，OFCD.（1）图中与COE互补的角是_；（把符合条件的角都写出来）（2）如果AOC=EOF，求AOC的度数,解：（1）COE+DOE=180，DOE=BOF，与COE互补的角是DOE、BOF（2）设AOC=x，则EOF=x，OEAB，OFCD，AOE=COF=90；COE=90-x，EOF=（90-x）+90=180-x；又EOF=x，180-x=x；解得x=40即AOC=40,谢,谢,观看,数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、
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