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小学四年级语文：番茄太阳 实录能正确、流利、有感情地朗读课文。体会番茄太阳给我留下深刻的印象。一 检查复习，揭题生疑（课件出示：番茄 盲童 天使 清脆 颜色 捐献 亲戚忙碌）师：你们一定能读好生字词吧？谁能响亮地读一读？（一名学生读词）师：非常好，但有一个词，亲戚是轻声，我们一起来读读。（学生齐读课文）师：读了课题后，你有什么问题？生：太阳就是太阳，为什么叫番茄太阳呢？番茄太阳是什么呢？师：老师看了这个题目也有这样的问题，番茄太阳还打了引号，为什么呢？我们带着这个问题快速读文。师：课文中的番茄太阳到底指什么？你能不能用文中的一句话来回答？生：看着她的笑脸，觉得那就是最美的番茄太阳。二、.牵引笑线，感悟内涵师：明明的笑脸真的有这么美吗？我们一起去课文中找答案，我们快速阅读课文，把描写明明笑的语句划出来。（一）第一回环：感悟笑容纯美（生自由快速阅读后交流所划句子）课件出示4个重点句子：1 女孩安静地坐着，说话声音细细柔柔，特别爱笑。2 小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑。3 如果不是盲童，明明挺漂亮的：乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。4 明明咯咯的笑声银铃般清脆，一串一串地追着人走。师：让我们把目光一起锁定在这些句子上，让我们放声地读，细细地体味。（学生齐读）师：来，挑一句你最喜欢的，读给大家听听。一生读第三句。师：看着你读书的样子，也美得像个天使。一生读第一句。师：特别爱笑，你们仿佛让我看到了一个笑口常开的明明呢！谁再来读读。一学生再读。一生读第二句。师：看着你们读，看出你们心里流露出来的情感是那么美好！一生读第四句。师：你们喜欢听这样清脆的声音吗？把这种情感融入朗读中，就有味道了。生齐读。师：明明银铃般的笑声为什么能追着人走？生：明明的笑声好听又大声，大家都听到了，她的笑声很动听，总在人们耳边回旋。师：你觉得这是一种怎样的笑啊？生1：天真，像天使般的笑生2：纯洁的笑生3：欢乐的笑齐读：看着她的笑脸，觉得那就是最美的番茄太阳。（二）第二回环：再悟笑中乐观师：谢谢你们把明明的天真快乐传递给我们，如果在座的每一个孩子能发出这样的笑声一点不奇怪，因为我们太幸福了。但是，明明和我们一样吗？大家再次快速读文。学生快速读文。师：你找到了什么信息？用书上的句子来回答。生1：那女孩是个盲童。生2：女孩好奇地问都是什么样的？生：小女孩生下来就看不见。师：生下来就看不见这意味着什么？生：从来就没有看到这个世界。师：她肯定会遇到很多很多的困难，你们能想象出来吗？生1：她倒开水喝，可能会烫着。生2：她出去玩，很不方便，可能被汽车撞倒。生3：因为是盲童，别的孩子不跟她玩。师：这么一个盲孩，生活会遇到太多磕磕碰碰，世界对她来说有太多灰暗。可天真的孩子却对世界展开了天使般的笑脸，这是多么令人心酸啊！带着这种感情，再读读几个句子。（指名学生轮读）师：这样的笑声谁能忘得了啊！沐
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