小班绘本：谁的脚印

1 / 5 小班绘本：谁的脚印 小班绘本：谁的脚印 活动目标： 1、观察画面内容，感知各种脚印的特点，尝试学说 “ 你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印。 ” 2、在游戏中感受脚印的乐趣。 活动准备： PPT 动物挂饰及脚印图片 活动过程： 一、出示房间，引出主题 师：今天张老师要带你们去参观我的房间。看这里就是我的房间，房间里有什么呀？ 幼儿自由说 师：咦，这是什么呀？ 幼：脚印 师：咦这个脚印是什么样的呀？ 幼： 师：这是一个长长的脚印，怎样的脚印？ 幼：长长的脚印？ 师：咦， 这个长长的脚印会是谁的？我们一起去找一找吧。 2 / 5 二、阅读绘本 师：呀！前面是谁来了呀？ 幼：小猫 师：哦，那房间里长长的脚印会不会是小猫的呢？谁来帮我问一问呀？ （引导幼儿问一问） 师：听一听张老师是怎么问的：小猫，你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印？ 张老师是怎么问的呀？我们一起来问一问小猫： 幼：小猫，你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印？ 师：呀，小猫好像没有听清楚，我们用好听的声音再来问一问 幼：小猫，你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印？ 师：小猫说：没有，不信你看：（点击 PPT） 说着，小猫走了几步，看小猫的脚印是什么样的呀？ 幼：圆圆的 师：哦，原来小猫的脚印是圆圆的呀！小猫的脚印是什么样的啊？谁来说？ 幼：小猫的脚印是圆圆的（ 2 名幼儿） 师：咦，小猫的脚印是圆圆的，看来他没有去过我的房间，那我们继续找吧，呀，快看谁飞来啦？ 幼：小鸟 3 / 5 师：谁能用一句好听的话来问一问小鸟？ 幼：小鸟，你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印？（ 23名） 师：小鸟说：没有，不信你看（点击 PPT）说着小鸟也走了几步，瞧小鸟的脚印是什么样的？ 幼：尖尖的 师：小鸟的脚印是尖尖的 师：尖尖的脚印和房间里长长的脚印一样吗？ 幼：不一样 师：看来我们还得继续找啊！哇，前面的是谁来了呀？ 幼：大象 师：哟，大象那么大，张老师一个人问肯定听不到，我们一起来问一问吧： 大象，你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印？ 师：大象说：没有，你看，我的脚印是（点击 PPT） 幼：大象的脚印是什么样的呀 大象的脚印是大大的 小结：刚才我们找了小猫，小猫的脚印是（圆圆的），小鸟的脚印是（尖尖的），大象的脚印是（大大的） 三、游戏：找脚印 师：原来呀，动物的脚印都是不一样的，老师知道你们已经认识了很多动物的脚印，在你们的椅子下面呀就藏着脚印，4 / 5 拿出来看看是谁的脚印，然后去前面找到他的主人吧！ （幼儿找） 师：你的脚印是谁的呀！（小狗）哇，小狗真高兴可以和你做朋友（为幼儿戴上）； 你的脚印是谁的呀！（小马）哟，带着小马回到你的座位。 你的脚印是谁的呀！（鸭子）鸭子真高兴找到了自己的脚印 你的脚印是谁的呀！（老鼠）哟，你真厉害，找到了脚印的主人 （幼儿全部坐好） 师：你找的是谁的脚印呀？ 幼：小狗 师：小狗是怎么走路的呀？请你来学 一学 （幼儿学） 师：你们的脚印是谁的呀，请你们也来学着小动物走一走，留下一串你们的脚印吧！ （幼儿走） 师：哟，我看到了小狗的脚印是圆圆的 呀，小马的脚印真特别，是弯弯的 鸭子的脚印是渐渐地 老鼠的脚印是小圆点？ 小结：小动物走的可真不错呀，小狗们你们的脚印是什么样的呀？ 5 / 5 幼：小狗的脚印的圆圆的 小马的脚印是什么样的呢？（弯弯的） 老鼠的脚印是什么样的？（小圆点） 鸭子的脚印是什么样的？（尖尖的） 师：可是，哎呀，我房间里那个渐渐地脚印会是谁的呢？ （扔地上，走来走去） 师： （走到脚印上） 哈哈，我知道，原来脚印是 幼：是张老师自己的 师：哎