小班综合《炒小菜》

1 / 4 小班综合炒小菜 小班综合炒小菜 设计意图： 随着小班主题 “ 娃娃家 ” 活动的开展，我班开设了三个 “ 娃娃家 ” 。孩子们的生活经验在游戏中逐渐地表现出来， “ 炒小菜 ”“ 招待客人 ” 是孩子们最喜欢摆弄的内容。另外，加上我班孩子的挑食现象比较严重，不喜欢吃蔬菜。通过 “ 炒小菜 ” 活动宝宝吃饭菜的情境引发孩子们说说自己爱吃的食物，利用朗朗上口的语言和重复性的模仿动作激发孩子们积极参与活动，在 “ 炒小菜 ” 、 “ 盛小菜 ” 的游戏情境中帮助孩子们建立颜色和常见食物之间的联系，体验和同伴一起玩的乐趣。 活动内容：综合炒小菜 活动目标： 1、建立颜色与常见食物之间的联系。 2、体验和同伴一起玩 “ 炒小菜 ” 的乐趣。 活动准备： 纸做的盘子、蜡笔、白米饭（预先做好），蔬菜图片及挂牌，不同颜色的呼啦圈。 活动过程： 一、情境导入 说说自己吃过的菜 （价值分析：通过提问，引导幼儿说说自己吃过的菜，2 / 4 知道生活中有许多好吃的菜。） 1、昨天，我们给小宝宝们送去了一碗碗的白米饭，可是他们怎么都没有吃呢？ （一起问：小宝宝，你们怎么不吃呢？） 老师模仿宝宝：白米饭可真香！可是我们还要吃小菜。 ” 2、你吃过什么菜呀？（鼓励幼儿说出自己吃过的菜） 小结：你们吃过的菜可真多啊 ! 二、炒炒小菜 建立颜色和食物的联系 （价值分析：通过帮助小宝宝炒菜的游戏，知道食物有不同的颜色，初步建立颜色与常见食物之间的联系。） 1、第一次炒小菜 模仿炒小菜，体验炒菜的快乐。 老师：我们一起来做爸爸妈妈，给宝宝们炒点小菜吧。 （老师语言伴随动作）炒炒炒，炒小菜，炒好小菜盛菜菜。（鼓励幼儿一起模仿） 2、第二次炒小菜 尝试 用铲子（蜡笔）炒各种颜色的菜，知道颜色和食物是有关系的。 （ 1）每人一把神奇的铲子（蜡笔），用铲子帮忙炒菜。 （ 2）炒好小菜盛在哪里啊？（用蜡笔在盘子里涂鸦）边涂边说：宝宝请你吃红红的小菜。 （ 3）将盘中的颜色和食物图片配对红红的（黄黄的、绿绿的）是什么菜呢？（根据幼儿回答出示相应的蔬菜图片） 小结：原来，我们吃的菜有各种不同的颜色，这些菜有3 / 4 许多营养，会让我们长高长大。 3、第三次炒菜 炒绿色的菜，初步建立颜色与食物之间的联系。 （ 1）小宝宝说：绿绿的菜有很多营养，我喜 欢吃绿色的小菜，那你们知道那些菜是绿绿的？（青菜、生菜、芹菜、菠菜 ） （ 2）炒小菜：每人一把绿色铲子（蜡笔），我们一起来炒绿色的菜吧！ （语言伴随动作）炒炒炒，炒小菜，炒好小菜盛菜菜。老师询问：你炒的是绿色的什么菜呢？我炒的是绿色的生菜 （涂鸦）。（鼓励幼儿大胆的说） 小结：绿绿的青菜、绿绿的西兰花、绿绿的小圆豆 绿色的小菜可真多，多吃绿绿的小菜身体好。 三、游戏体验 感受 “ 炒菜 ” 的快乐 （价值分析：通过游戏进一步建立颜色和食物之间的联系，感受和同伴一起游戏的快乐。） 1、每人选一个食物挂牌。 2、手拉手做成大锅，一起说儿歌炒小菜，儿歌念完，大家各自站到相应颜色的圈圈内。（游戏反复）