小学语文教师个人事迹材料.doc

小学语文教师个人事迹材料 我是一实验小学一名普普通通的语文教师20年的教育生涯里我越来越深的认识到师德乃是教师人生的根本标示师德修养贯穿于我们教师专业发展全过程是引领教师职业行为的内在灵魂是教师职业人生幸福的心灵根基我所在的一实验小学是所百年老校以她深厚的文化底蕴、追求卓越的学校精神滋养着我在这方沃土上我不断追求以真情孕育桃李一言一行中塑造着师表形象一点一滴中诉说着教师的平凡却不平淡钟爱着教育享受着教育的快乐和幸福！ 一、用真情润泽孩子的心灵 有了爱才有教育爱孩子是为师之本师爱更多的应该倾注于情感领域我努力让每一个孩子都享有老师真切的爱让每一个孩子每一天都能露出灿烂的笑颜同行们常说：“不见李老师大声呵斥学生也不见她责罚学生可她的学生讲文明、懂礼貌”许多孩子在问卷调查“老师最喜欢谁”的题目下写出“老师最喜欢我” 在教六年级的时候班里几次发生丢钱的事儿10块20块有时甚至是100块面对现状我又着急又上火花了几周的时间费尽了心思才把事情弄清楚然而面对结果却难以置信犯错误的孩子竟然是班级的一名中队委一个平时文明好学一直让所有老师都喜欢的孩子和孩子父亲交谈时这个刚毅坚强的现役军官痛心地流下泪他说：“李老师我是咋都没想到我儿子犯了这样的错误昨天我和他唠了一晚上我俩是抱头痛哭哇！” 做父亲的痛心我这个做老师的也痛心其中还多了一份担忧眼看着孩子被自己的错误而打倒脸上没有了往日的快乐真担心曾经的错误会在他幼小稚嫩的心灵上留下可怕的阴影影响他今后的成长得让他重新树立起自信抬起头做人！ 作为老师出于保护孩子自然会在全体同学面前隐瞒事情的真相但是有几个孩子好像感觉到了什么背后总是指指点点的班会课上我和孩子们交流起“如何面对错误”的话题；这个孩子篮球打得好就让他负责组织了和邻班的篮球赛；他日记写得好就有意经常让他在班里进行范读；他英语口语出色就鼓励他参加了市里的英语大赛我以老师的信任努力让同学们保持对他的信任与认可更是在转移他的情感注意力 然而个别同学仍与他心存芥蒂他也怯于和这几个孩子相处我决意帮助他缓和与同学的关系正好学校举行长跑比赛那几个孩子都参加了学校的长跑比赛是在早上五六点钟进行比赛结束后距离上课还有一大段时间老师往往就带孩子们在学校附近吃早餐饭桌上我请这个孩子以体委的身份代表老师和全体同学对参赛队员坚持锻炼、肯于吃苦、团结进取的精神给予感谢和表扬同时趁热打铁地宣布由他们几个和体委共同组成即将举行的校春季运动会班级筹划小组孩子们听了立刻围在一起快乐地讨论起来看到他们有说有笑的样子李老师知道他会很快走出曾经的阴影依然会拥有自信与豪迈 这个孩子升入中学后成绩一直很优秀还在全国英语奥林匹克竞赛中获了奖为了亲口对老师说声“谢谢”孩子的父母来到学校握着我的手连连说：“李老师您帮我儿子度过了一个心理的难关！您对孩子的那份悉心呵护我们当家长的都做不到哇！” 师爱是阳光要为学生的心灵成长负责尤其要爱那些让人觉得不可爱的学生班里有个叫聪聪的小男孩入学面试的时候也不知什么原因他指着几个老师大喊“讨厌”；刚开学的时候班级的队伍常因为他不能站到自己应该站的位置而混乱一片；课间他也不和同学一起玩总是一个人东走走西瞧瞧；课堂上如果提问他他便把头一歪不搭理老师了最让人头疼的是午饭时间每当送那些回家吃午饭的孩子出了校门又忙着回到班里给在校就餐的孩子盛饭的时候常常发现聪聪跑没了影给孩子们盛完饭我赶紧顶着烈日满操场找等找到了看着他吃下午饭自己却累得一口也吃不下了 面对如此与众不同的孩子需要付出更多的耐心与关爱我先和孩子的父母进行了沟通知道他是由奶奶带大没有正规地上过幼儿园一直很任性、执拗、逆反心强为了让孩子和老师建立起良好的情感我把他的座位调到第一排并把自己平时批改用的小桌子挪到他的桌前在课间经常和他随意的聊天、友好的交流很长时间为了不让他产生逆反心我不是要求他做什么而是努力让他在不知不觉中去习惯间操的时候他躲在教室里不肯出去我假装不知情拉起他的小手说：“走哇咱俩一起上间操去！”有时他趁老师不注意又溜回班级我就又折回教室微笑着拉起他的小手告诉他：“间操咱班可不能缺一个人老师和同学都在等你！” 课堂上他从来不肯参与小组的讨论学习如果总是逃避他势必会离集体越来越远每每有小组学习我就参加到他们小组里去引导他完成自己的分工说出自己的看法并且寻找他一点点的可取之处在同学面前夸赞他让他感觉到参与是快乐的 就这样一天又一天我以最大的耐心不知经过了多少磨合他逐渐肯听老师的话了我又多次与他的父母、奶奶沟通求得了家校的合力开始逐步引导和规范他的行为习惯让他与集体合拍渐渐地曾经总是在课堂上捣乱的他已经能够积极举手发言了；曾经总是迟到的他已经能提前来到班级做值日了；曾经在课前一歌比赛中一嘴不张的他已经能蛮有表情地边唱边做动作了就在上学期聪聪和妈妈去超市见到录音机说什么都要妈妈买下来因为他看到班级的录音机坏了 虽然面对聪聪这样的孩子需要老师继续做的还有很多但是他的转变已然让老师感受着为师的幸福更深刻地认识到自己的爱心塑造着学生的品行；自己的人格陶冶着学生的情操；是自己的真诚赢得了学生的真情 二、用坚强谱写对教育的忠诚 人都称颂教师是红烛是的当教师踏向讲台的第一天就开始了奉献为了学生老师们难免会忽略自己的生活忽略自己的身体和许许多多老师一样奉献已经成为我地一种行为习惯学校与中心医院只是相距几百米而一学期又一学期里我没有去开过一次药公费医疗科的王主任是班里一位同学的奶奶这位老医生对学校的老师说：“我孙子的老师身体可好啦一年到头不来一次！”何尝是身体好又何尝是不想开点药就在期末复习时我气管发炎咳嗽得彻夜难眠可真是舍不得花上那一节课的空节去排队开药只是下班的路上在附近药店买点药吃下一次国旗下讲话后一下台阶我的脚不慎扭伤了脚脖子肿得像个大馒头上下楼梯的时候一用力便钻心地疼我仍一瘸一拐坚持上课、送队、上间操 身为毕业班的老师由于长时间的大量地批改我的颈椎病愈来愈严重有时头晕得直吐可孩子们临近毕业学习不能耽误！我“发明”了患颈椎病的老师进行批改的好方法就是把学生的作业本举得高高的仰着头先看待心中有数之后再把作业本放到摞得高高的一堆上本子上较快地写下评语毕业前的一个学期里就这样批改了78名学生每人近百篇的习作望着孩子们那一本本的习作真是既欣慰又充满了成就感 说到这里不免要提及内心里最害怕触摸又最不忍触摸的伤痛五月的中旬又是一个周末来到了周日是母亲节仿佛可以从每个人的脸上看得到内心里洋溢的祝福恰逢办公室里来了推销化妆品的同事们都喜滋滋的买了一盒又一盒准备送给母亲默然中唯独我没有买妈妈躺在病床上是用不上的但我盘算好了买一束康乃馨再买一件红色的上衣给妈妈拨通了电话妈妈说“好多了”爸爸说“挺忙的晚上可别来了明天再来吧”放下电话我赶紧忙着批改试卷、作文直至暮色弥漫想到周六周日不必牵挂着这个没批那个没改可以有两天时间都来陪妈妈脚步轻松地最后一个离开了校园然而夜晚里恍惚中电话骤然响起当我踉踉跄跄赶至医院妈妈已经永远地离开了我悔疚怎会轻信了刚强的妈妈“好多了”的谎言真后悔周五的晚上没有去陪伴妈妈当我完全沉浸在批改中时妈妈一定是在病床上痛苦难当 闻得噩耗学校的老师、领导都很震惊妈妈住院近三个月的时间我没有提起尽管时时牵挂着病中的妈妈却没有因此耽误过一节课只是在午间休息的时候匆匆地给妈妈买去午饭又匆匆地赶回学校晚上下了班才又得以赶到医院看妈妈可多少次我要夜里留下来陪护却被妈妈以“明天该上不好课了”为由而赶回家尽管偶尔得成宿在医院护理但是白天除了上好自己班的课以外仍坚持着完成了先后给三个班代课的任务就在妈妈离开的前两天我还精神百倍地站在开放日的课堂上 母亲的坚强给我以坚强！巨大的痛苦中只请了一天的事假就回到学校正值学校的运动会要召开作为年级主任从检阅队伍的训练到服装的准备从班牌的设计到喷绘从头饰的选择与制作从团体操的训练到表演事情一件件尽管心力憔悴我仍把每一样都做得细致、稳妥还要拖着疲惫的身体挨班询问、落实运动会中我们年级以鲜明的特点、出色的风貌赢得了老师、领导交口称赞只有我的心里清楚赞扬声中包含了太多的坚韧、辛苦真要感谢工作自己是在工作中变得更坚强就这样在奉献里成长着逐渐体会到奉献是十几年如一日滋养起来的是一种思维定势一种行为习惯一首在心中无声地流淌的歌 三、用智慧努力提升孩子的综合素质 我认识到教师既要有崇高的思想道德素质更要有过硬的教育教学本领教学中我潜心钻研投身教改逐渐成长为一名市级骨干教师、省级骨干教师而心系学生的全面成长为学生营造快乐童年是我对高尚师德境界的进一步追求 班级就是老师和孩子们的家我精心地经营着一直在不断思考与实践努力着构建富有魅力的班级文化让孩子们拥有充满文化魅力的班级之家在经营与构建中班级连续被评为模范集体、标兵集体孩子们思维活跃,爱说敢说,常给课堂增添一份灵动和色彩,学校的老师做公开课都争着同这些孩子来合作不论是学习成绩,还是书画比赛、朗读比赛等,他们都名列前茅,班级乐观向上,其乐融融又充满生气我个人被评为市优秀少先队辅导员承担教育科研课题在班集体中建立良好的班风的实验研究通过验收并被评为市教育科研优秀成果经验论文构建富有魅力的班级文化在省德育现场会上进行交流登载于全国期刊小学校长 活动是教育的载体我注重让孩子们在活动中成长来全面锻炼学生的品格全方位增长学生的知识和才干在体验中发展班级开展了有创意的系列活动我的手牵着他们的手随着他们流泪而流泪随着他们欢笑而欢笑参观龙鼎集团置身于小小生态园孩子们感受了浓浓的人文情怀；来到红旗冷饮总厂孩子们看到了严格的卫生管理制度；走进河南街探寻店名文化孩子们被百年老店的底蕴与魅力深深吸引；到丰满的小山村野餐垒灶点火孩子们体验着劳动的艰辛与快乐；去北山滑雪伴着雪花的飞溅友情在传递孩子们的欢呼在飞扬活动中孩子们的各种能力都得到了锻炼有时所收到的效果是不可预想的 四、用细致服务自塑新时期师表形象 班主任的形象就是一种语言它可以告诉任何一位教师、同学与家长这是一个优秀的、值得信赖的班级并同时把对班级的期望与骄傲带给他们 我努力做学生心灵的呵护者精神的关怀者公正的、平等的、关心和爱护学生尊重学生注意对学生“人”的特性的尊重从不同侧面多角度进行单项评比发现着每一个孩子身上的闪光点“学习小能手、小小翻译家、勇敢锻炼奖、小博士读书奖、大大进步奖”体现了教师的赏识、关怀在班级的日常小事里像发作业本、管理图书等都不指定组长去做而是倡导学生自愿去做主动去做唤发他们的热情假使指定也注意给那些性格内向、胆子较小的学生以机会有意识地锻炼他们 学校的教育是一种服务为学生服务为家长服务乃至为社会服务老师的工作是由一件又一件平凡小事组成的而班主任的一颗爱心、服务的意识恰恰体现在这些小事里 逢到下雨天我会在走廊里拉起彩色的塑料绳让孩子们挂上他们湿淋淋的雨衣、雨伞保证了他们座位的干爽、整洁冬天上间操的时候我会留心地把这个的帽子戴好把那个的扣子系好；上操回来我会和孩子们一起搓一搓冰凉的手说笑间开始新的一节课在我的班里总是放着一些孩子的衣服、鞋子这多是女儿穿小的挑选了一些好的洗得干干净净的放在这里为的是在天气突变的情况下个孩子穿少了不小心弄湿了鞋子可以及时的加上衣服、换上鞋子在教六年级的时候我还在班里放了一些自己的运动服因为