小班综合：玉米变变变

1 / 7 小班综合：玉米变变变 小班综合：玉米变变变 【内容与要求】 1、能用多种感官感知玉米粒和爆米花的特征，并能用简单的语言进行描述。 2、在玉米粒的变化中，体验探索和发现的乐趣。 【活动准备】 玉米棒、玉米粒、爆米花、玉米做成的各种食物、爆米花视频，百宝袋，盘子若干，小碗若干 【设计思路】 1、源于对内容的分析： 最近我们正在开展 “ 甜甜蜜蜜 ” 主题，孩子们也带来了很多甜甜的食品，香香甜甜的 “ 爆米花 ” 是幼儿日常生活中经常能见到和吃到的东西，但是对于小班的孩子来说，他们虽然都认识爆米花，但是到底爆 米花是怎么做出来的可能大多孩子都不清楚，因为很少有孩子认识玉米粒，孩子们最多见的是玉米棒，更不会把玉米粒和爆米花联系在一起。在分析了孩子的认知经验后，我选择了 “ 由玉米粒加热变成爆米花 ”这样一个对小班孩子有认知冲突的现象。让孩子在探索发现的过程中知道爆米花是由玉米做成的。 2、源于幼儿学习经验的分析： 指南中指出，幼儿学习的基本经验之一 “ 用各种感官主2 / 7 动感知周围事物的特征 ” ，对于小班的孩子，要强调他们对学习的兴趣，探索意识，在活动中积累幼儿的生活经验。本次活动凸现课程实施中体验性和活动性的特点，通过利用 微波炉制作出爆米花，充分调动幼儿的各种感官，让幼儿在听听，闻闻，看看，尝尝的体验中，了解玉米变成爆米花的有趣过程。 【活动流程】 摸一摸 变一变 玩一玩 尝一尝 【活动过程】 一、摸一摸 1、【教师出示口袋】今天张老师在这个口袋里放了一样好吃的东西，猜猜会是什么好吃的东西？ -（幼儿猜两个左右后）请一个宝宝来摸摸看看。（追问：你怎么知道是玉米？摸上去是什么感觉，圆圆的还是长长地，是滑滑的还是一粒粒的） -他说是玉米，到底这个袋子里装的是什么，我们拿出来看看。 -我来请坐的最好的宝宝帮 我拿出来。（请一位表现好的幼儿） 2、这是什么东西啊？（边说边回到教师的位置）玉米？这3 / 7 玉米上面长的是什么啊？ 3、原来这一粒粒的是玉米粒。（玉米粒声音提高，速度放慢）一粒粒的叫什么啊？（玉米粒） 4、我们一起和玉米粒宝宝做朋友，把你们的椅子下面的玉米粒宝宝请出来。 -张老师已经把我的玉米粒朋友请出来了。 5、玉米粒长的什么样的（如幼儿没反应，可以做适当的提醒如看看是大大的还是小小的，颜色呢？摸摸它是什么感觉，再闻闻呢？） 提升时可以说，你说的是它的颜色黄黄的 -我们把袋子打开来，闻一闻玉米粒的 味道。（教师示范打开袋子） -闻好了，快点把袋子扣紧，玉米粒很调皮的，别让它跳出来了。 小结：玉米粒是一粒粒小小的，黄黄的，摸上去硬硬的，滑滑的，闻上去没有什么气味。 二、变一变 1、你们知道吗，玉米粒有个超级大变身的本领。我们把玉米粒装进袋子，然后放进微波炉转下，看看会发生什么变化。 2、【幼儿观赏爆米花过程】在过程中教师可以引导幼儿说说你听见了什么？袋子发生了什么变化？猜猜里面的玉米粒有什么变化？ 4 / 7 -袋子放进微波炉后在干什么啊？（手指画圆圈暗示） -袋子放进微波炉，转一转，转一转。（两手打 圈表示转圈）。 -现在袋子是怎么样的啊？（两个手掌做出扁扁的动作）（扁扁的） -扁扁的袋子转一转，转一转。 -听听看，听到什么声音了没有？ (1 分 05 秒 ) -这个声音像什么啊？（像放鞭炮） 小结：袋子放进微波炉里转一转，发出了哔哔啵的声音，像鞭炮。 -再看看袋子和前面有什么不一样了？ -原来扁扁的袋子现在鼓起来胖胖的了，那你们猜猜袋子里的玉米粒会有什么呢？（ 2 分 10 秒暂停录像） 3、继续播放录像，提问：玉米粒变成什么样了？（白白的，像朵花） -白白的，像朵花，所以我们叫它爆米花。 4、今天我把爆米花也带来了，请爆米花和我们一起来做朋友，保护好你的爆米花哦，别让它跳走了。 5、看看它和玉米粒有什么不一样？ -玉米粒是小小的，爆米花是怎么样的？（大大的） -他的颜色有什么变化。（玉米粒原来是黄黄的，现在爆米花是白白的） -靠近鼻子闻闻看？（香香的） 5 / 7 -玉米粒是硬硬的，爆过后玉米粒咬起来会怎样？我们来尝尝吧！（脆脆的，甜甜的，香香的） 小结：爆米花大大的，白白的，闻着香香的，吃进嘴里脆脆的，甜甜的。 三、玩一玩 1、你们想不想做一粒玉米粒，玩玩变身游戏，把自己变成一朵爆米花？ 2、边跟教师念儿歌，边做游戏。（两遍） -小玉米粒们出来了。 -玉米粒们，准备好了没有啊？（情绪调动起来） -我是一粒小小的玉米粒，放进微波炉里转一转，转一转呀转一转，玉米粒变成什么了，哔哔啵，哔哔啵，哔哔啵，玉米粒变成爆米花！ 小结：这个游戏好玩吗？可是小朋友自己在家把东西放进微波炉转是很危险的，一定要请大人帮忙哦。 四、尝一尝 1、原来爆米花是由玉米粒做成的，张老师这边还给大家带来了许多玉米做的东西，我们也一起来尝尝吧。 2、幼儿分享食品。 【活动反思】 亮点： 1、整个活动比较 流畅，并且环节清晰，一环扣一环，层层6 / 7 递进的引导幼儿进行探索发现。 2、整个活动调动了幼儿各种感官，视觉、嗅觉、触觉等，充分利用具体的实物展示，帮助幼儿迅速建立起相关经验，这样的方式非常符合幼儿的年龄特点，所以在活动中孩子们的关注点一直放在活动上，十分投入。 3、在请幼儿描述爆米花和玉米粒有什么不一样的时候，教师手中展示了玉米粒，孩子们手中拿着爆米花，这样帮助幼儿进行对比，直接的发现两者的区别。 不足与对策： 1、对于在活动中的师幼互动，还是存在着很多的不足，像观看录像时，请幼儿猜猜袋子里的玉米会有什 么变化，有幼儿回答说袋子变大了，由于我太过急于想得到关于玉米粒的答案，我仍旧重复了前面的提问，其实这时候可以灵活的把孩子引导回来，如袋子变大了，那袋子里面的玉米粒怎么样了呢？师幼互动是一门大学问，以后还需要多学习。 在活动中关于玉米