小班美术《我和圆圆做朋友》

1 / 5 小班美术我和圆圆做朋友 小班美术我和圆圆做朋友 设计思路： 吹泡泡是孩子们平常生活中最喜欢的一种游戏，我以孩子们喜欢的泡泡导入活动，让幼儿在游戏感知的情景下展开活动，唤起幼儿在生活中积累的圆形物体的相关经验，结合生活经验展开思维想象活动和创作活动。根据小班幼儿的年龄发展特点，活动分为 “ 圆圆找朋友 ” 和 “ 圆圆变变变 ” 两个大环节， “ 圆圆找朋友 ” 游戏环节看似内容很多，其实它是一个逐层递进的关系，从提供实物泡泡、棒棒糖入手，让幼儿感知、辨别它的形状，让幼儿对圆形的物体有一个初步的概念，然后在让 幼儿在自己身边看得到的地方去找一找圆圆的物体，图案，最后再唤起幼儿生活中的经验，说出自己平时见到过的圆圆的东西有哪些，整个环节由浅入深，循序渐进，同时也为后面的添画环节做好铺垫。 “ 圆圆变变变 ” 环节分为一个圆形和两个、多个圆形进行，充分让幼儿发挥想象进行创作。幼儿喜欢在动手操作中去运用自己已有经验去发现问题、探究问题、大胆想象并进行创新，所以 “ 圆形变变变 ” 添画活动就为幼儿提供了一个小平台，添画的目标不在于要求小班的幼儿要画得线条怎么流畅，颜色要涂得怎么2 / 5 好，而在此活动中主要启发幼儿的思维，让孩子在添画活动中将已 有的经验进行迁移、整合、提升。延伸活动中幼儿对圆形进行组合、想象、拼贴，则为更高层次的操作活动，使幼儿对圆形有更高、更丰富的认识。活动中运用了游戏法、情景教学法、启发联想法、操作感知法等多种教学方法，充分调动幼儿多种感官，看、听、说、画，整个活动动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中发展思维，获得经验，达到寓教于乐的目的。 活动目标： 1、通过活动启发幼儿说出生活中哪些物体是圆圆的，初步整合幼儿对圆形物体的相关经验，培养幼儿在生活中乐于观察的好习惯。 2、引导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西，初步发展幼儿的发散思维和想象力。 3、在活动中初步感受游戏和创作的快乐。 活动重点：让幼儿了解哪些物体是圆圆的，对圆形有一定的认识。 难点：引导幼儿将圆形添画成各种物体，培养幼儿的发散思维能力。 活动准备： 游戏材料：泡泡水、圆圆宝宝、橙子、棒棒糖、 3 / 5 圆形物体的图片：花朵、游泳圈、苹果、西瓜等 音乐：找朋友吹泡泡、轻音乐 幼儿操作材料：画有圆形的纸（有一个、两个、多个圆的轮廓线）、彩笔每人一套；圆形玩具若干、白纸、彩色圆片 幼儿经验准备：提前在生活 中观察哪些物体是圆圆的。 活动过程： 一、导入，以圆形泡泡激发幼儿对圆形物体的关注。 播放儿歌吹泡泡，儿歌中的小朋友咕噜噜在干什么？出示泡泡水，请小朋友观察泡泡，玩泡泡。你喜欢泡泡吗？泡泡是什么颜色的？什么形状的？（圆形）今天老师给大家带来了一个新朋友，它的名字叫圆圆，出示圆圆宝宝，让幼儿说一下它的名字。（圆圆） 二、圆圆找朋友，引导幼儿说出生活中常见的圆形物体，丰富、整合幼儿对圆形物体的相关经验。 1、圆圆今天是来找朋 友的，它说，圆圆的东西就是他的朋友，出示棒棒糖，橙子等，启发幼儿观察这些物体的形状，辨别他们是不是圆圆的朋友。 小朋友，你是圆圆的好朋友吗？为什么？启发幼儿说出自己身体或身上哪些地方是圆圆的？ 圆圆还告诉我，生活中圆圆的东西都是它的好朋友。你知道哪些东西是圆圆的好朋友吗？引导幼儿自由发言。（太阳、气球、球、呼啦圈、铁环、蛋糕、月饼、饼干、轮胎、葡萄 ）4 / 5 教师提供相应的实物或图片供幼儿观察。对说得好的孩子给予鼓励。 小朋友知道的可真多，圆圆找到了很多新朋友，非常高兴，谢谢小朋友。 三、圆圆变变变，引导 幼儿用添画的方式，充分展开想象，画出各种喜欢的圆形物体。 （ 1）教师：圆圆不仅喜欢交朋友，还喜欢变魔术，变成各种各样的有趣的东西。 （出示绘有圆形轮廓线的画纸）猜一猜，圆圆会变成什么呢？幼儿想象，教师在画纸上示范添画 2 至 3 个。一个圆圆变变变，变成 XXX（苹果、蝌蚪、皮球、太阳、西瓜），两个圆圆变变变，变成 XXX（小鸡、小鸭、），多个圆圆变变变，变成XXX（糖葫芦、毛毛虫）。 （ 2）幼儿想象，添画，教师巡回指导。 圆圆想请小朋友也来当神奇的魔术师，帮助圆圆变变变，变成更多更可爱的的东西。 教师提出作 画要求： 1、用画笔在圆形上面添画，把它变成你喜欢的东西，还可以涂上美丽的颜色。 2、开动小脑筋，尽量和其他的小朋友变得不一样。 让我们瞧瞧哪个魔术师最厉害，变的东西最特别。（轻音乐） （ 3）展评幼儿作品。选择几名幼儿讲述自己的作品，教师总结。幼儿互相讲述，把圆圆变成了谁？ 5 / 5 小朋友们真棒，我们把变的作品送到圆圆家里。 四、结束部分： 宝贝们，今天我们和圆圆做朋友，还当魔术师，帮助圆圆变成了各种各样的有趣的样子，小朋友，你们喜欢和圆圆玩游戏吗？我们教室里面和外面走廊上也有很多圆圆的玩具，你们选择一个去玩