《概括奥卡姆剃刀》PPT课件.ppt

,奥卡姆剃刀概括思维训练（一）,前测用简洁的话概括下边一段话（答案不超过15个字）,当玉露含珠，银河泻影、月洁风清之夜，仰望寥廓的长空，那漠北的秋风，送来阵阵雁鸣，正是“西风起北雁南飞”。这些可爱的“羽族旅行家”来自它们遥远的故乡-寒气森森的西伯利亚，它们要到温暖的南方过冬。这一年一度的“大搬家”，是它们世代相传的习惯。雁在迁徙过程中不像杜鹃那样孤身而行，而是以有经验的老雁为先导，结伴长征，且鸣且飞，缓缓而行，往往排成整齐的队伍，正像古代诗人笔下所吟咏的“晓来渔棹惊飞起，书破遥天字一行”。它们之所以排成整齐的“雁”字，倒像有点懂得“空气动力学”的味道。,概括是阅读的基石,概括与感知内容概括与理解文意概括与理清思路概括与梳理关系(总分、并列、因果)概括与总结特点概括与归纳主旨概括与体会感情概括与筛选信息概括与鉴赏评价,概括是思维的基石,概括与归纳概括与综合概括与提炼概括与分层概括与关系概括与判断概括与推理,概括阅读思维基石,概括与逆概括,概括与被概括概括的材料是具象（被概括）概括与具象是可逆的总分关系属种关系因果关系矛盾关系现象本质,逆概括,2012年高考（课标）全国统一卷12题阅读下面文字，完成（1）至（4）题（3）谢希德在科学工作中的求真态度体现在哪些地方？（6分）,参考答案,密切关注学术动态，努力探索真知；研究过程中认真细致，注意积累，追求高水平；修改科普文章一丝不苟，注重概念和表述准确无误，不片面追求生动形象。,概括的两种形态,“表层概括”与“抽象概括”表层概括是“由繁到简”是“取舍”抽象概括是“由表及里”是“抽象”,奥卡姆剃刀,奥卡姆剃刀是由14世纪逻辑学家、奥卡姆的修士威廉提出的一个原理。奥卡姆剃刀这个原理称为“如无必要，勿增实体”。这把剃刀出鞘后，剃秃了几百年间争论不休的经院哲学和神学，使科学、哲学从神学中分离出来，引发了欧洲的文艺复兴运动。,牛顿与奥卡姆剃刀,英国物理学家胡克比牛顿更早提出引力观念，但在他那里，引力是无法证明的庞杂的“多”。而牛顿则用“奥卡姆剃刀”剃去了自己原先思索过的复杂过程，只留下一个简单事实苹果向下掉到地上，并以此作为科学推动的初始点，发现了万有引力定律。,著名相声演员侯宝林的段子,老北京话-甲：“哟嗬，那屋咣当一响，黑更半夜，这是谁出来啦？一声不言语，怪吓人的！”乙：“啊，是我，您啊，哥哥，您还没歇着呢？我出来解个手，没外人。您歇着您的，倒甭害怕，您呢。”现在北京话-甲：“这是谁呀？”乙：“是我，您呢。”山东话-甲：“这是谁？”乙：“这是我。”河南话-甲：“谁？”乙：“我！”,概括句子,注意，在草丛中有一条毒蛇正在准备攻击我们！注意！有毒蛇！有蛇！蛇！,剃什么？,留主舍次,前测用简洁的话概括下边一段话（答案不超过15个字）,当玉露含珠，银河泻影、月洁风清之夜，仰望寥廓的长空，那漠北的秋风，送来阵阵雁鸣，正是“西风起北雁南飞”。这些可爱的“羽族旅行家”来自它们遥远的故乡-寒气森森的西伯利亚，它们要到温暖的南方过冬。这一年一度的“大搬家”，是它们世代相传的习惯。雁在迁徙过程中不像杜鹃那样孤身而行，而是以有经验的老雁为先导，结伴长征，且鸣且飞，缓缓而行，往往排成整齐的队伍，正像古代诗人笔下所吟咏的“晓来渔棹惊飞起，书破遥天字一行”。它们之所以排成整齐的“雁”字，倒像有点懂得“空气动力学”的味道。,参考答案,秋夜，大雁结队南飞过冬。,复杂叙事内容,谁？大雁干什么？结队南飞过冬结果？时间地点？秋夜,一件事情、一个事件、一个故事,谁？或什么在干什么？怎么样？结果？时间地点？,在文本和言语中怎样取舍？,复杂结构留主舍次总分结构留总舍分象征关系留本舍象比喻关系留本舍喻阐释关系留本舍释举例关系留本舍例衬托关系留本舍衬铺垫关系留本舍铺比较关系留本舍较欲扬先抑留扬舍抑含蓄委婉留本舍婉,复杂结构留主舍次鲁迅先生认为：中国几千年的历史就是一部少数占据了统治地位掌握了特权的人吃多数压在社会底层没有自由只有奴性的人的历史！谁？在干什么？,复杂结构复杂在哪里？一朵大红花是什么？中心词是什么？限制和修饰的成分是哪些？,用一句话来概括一本书,西游记写了什么？水浒写了什么？鲁宾逊漂流记写了什么？,这个句子怎么剃？,来自山东的射击运动员张晓晓非常喜欢这一款精制的小纪念章。,这个句子怎么剃？,来自山东的射击运动员张晓晓非常喜欢这一款精制的小纪念章。,这个句子怎么剃？,来自山东的射击运动员张晓晓非常喜欢这一款精制的小纪念章。,这个句子怎么剃？,来自山东的射击运张晓晓喜欢纪念章。,总分结构留总舍分在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。城里戴眼镜的姑娘，一边攀登，一边大嚼煮熟的玉米棒；年过花甲的老叟，在石块间蹦来跳去，温习着童年的功课；遇上突然横在面前的山溪，一队人全都手提皮鞋、丝袜、踩着乱石，从齐膝的水中蹚过去,总分结构留总舍分在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。城里戴眼镜的姑娘，一边攀登，一边大嚼煮熟的玉米棒；年过花甲的老叟，在石块间蹦来跳去，温习着童年的功课；遇上突然横在面前的山溪，一队人全都手提皮鞋、丝袜、踩着乱石，从齐膝的水中蹚过去,这段话用剃刀留主舍分以后,在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。,象征关系留本舍象莲花：高洁正直菊花：君子品质牡丹：富贵梅花：孤傲,象征意义,蜡烛：奉献精神小草：不屈不挠黄牛：任劳任怨,比喻关系留本舍喻中国古典诗歌的表现手赋、比、兴关关睢鸠在河之洲窈窕淑女君子好逑,留本舍喻,春雨是细细的，象牛毛，象花针，象细丝，密密的斜织着。,舍喻留本,近朱者赤近墨者黑桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。,舍喻留本,这些丹顶鹤像一群崭新的超音速机群，在蓝天下进行着庄严而优美的飞行表演，间或变换姿势和队形，彼此配合默契；它们像一群天外来客与天使，因对地球情有独钟而不思归去；它们硕大的翅膀从空中掠过，转了一个大圈，在地面投下移动的暗影，然后缓缓地下降，一只接着一只，落在远处翠绿的沼泽地里。,舍次留主舍喻留本,这些丹顶鹤像一群崭新的超音速机群，在蓝天下进行着庄严而优美的飞行表演，间或变换姿势和队形，彼此配合默契；它们像一群天外来客与天使，因对地球情有独钟而不思归去；它们硕大的翅膀从空中掠过，转了一个大圈，在地面投下移动的暗影，然后缓缓地下降，一只接着一只，落在远处翠绿的沼泽地里。,概括,这群丹顶鹤在飞行，转了一个大圈，缓缓下降，落在沼泽地里。,化含蓄为直白,近试上张水部朱庆馀洞房昨夜停红烛，待晓学前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？作者虚心向张籍求教，征求意见以及应试前的不安和期待心情。,含蓄的说法,会猎长得太着急啦！肚子不舒服。没了。走了。,举一反三,阐释关系留本舍释,举例关系留本舍例,衬托关系留本舍衬,铺垫关系留本舍铺,比较关系留本舍较,欲扬先抑留扬舍抑,概括训练,夜晚全体战士们按照站长的要求，都集中在了营房的空地上。黑板上写着“尝瓜会”三个大字，小讲台上的白瓷盘里放着一个大西瓜。站长右手托起那个大西瓜，笑呵呵地说：“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来分享自己的劳动果实。”他把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盘里，送到每个战士的跟前。战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住地发出“啧啧”的赞叹声。好像一股甜丝丝的甘泉，流进了每个战士的心田。,概括段落,夜晚战士们在营地上尝西瓜。,概括训练,香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远地站在山坡上瞧看他。只见他皱一回眉，又自己含笑一回。宝钗笑道：“这个人定要疯了！昨夜嘟嘟哝哝直到五更天才睡下，没一顿饭的工夫天就亮了我就听见他起来了，忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。一回来了，呆了一日，作了一首又不好，这会子自然另作呢。”宝玉笑道：“这正是地灵人杰，老天生人再不虚赋情性的。我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日是。可见天地至公。”宝钗笑道：“你能够像他这苦心就好了，学什么有个不成的。”宝玉不语。,概括段落,谁是主要人物？香菱？李纨？宝玉？探春？宝钗？什么事是主要事件？众人评论香菱？香菱专注地作第二首诗？宝钗暗中劝宝玉上进用功？,高考样题,创造思考教学以培养创造性思维为目标。创造性思维具有以下特点：创造性思维的结果对于思考者或者文化而言具有新颖性和价值；创造性思维是非传统的、具有高度机动性和坚持性的思维活动；创造性思维的任务是将原来模糊的、不明确的问题清楚地勾画出来，或提出某种方案加以解决。,问题,根据本段，把创造性思维的特点浓缩在下面的句子中间，注意句子的通顺。填充部分（文字、标点）不超过55字。创造性思维是思维活动。,参考答案,创造性思维是一种具有新颖性和价值的、非传统的具有高度的机动性和坚持性，并且能清楚地勾画和解决问题的思维活动。,议论抓什么？,抓论题抓论点,短文章就没有分量？那不见得。文章不在长短，要看内容如何。内容有分量，尽管文章写得短小，也是有分量的；如果内容没有分量，尽管文章写得像万里长城那样长，还是没有分量。所以不能用量压人，要讲求质。黄金虽只有一点点，但还是有它的分量的；牛粪虽然一大堆，分量却不见得有多重。我们四川人用牛粪做燃料，至于那些又臭又长的文章，恐怕连牛粪也不如。写毫无内容的冗长不堪的文章，在今天来说，是