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文档简介

1 / 3 小班美术：小兔子的花布 小班美术：小兔子的花布 活动目标 1能用胡萝卜印章盖印图案，制作美丽的花布。 2能尝试将整个 “ 印章 ” 完整地印在纸上，体验合作活动的快乐。 活动准备： 1经验准备：已具备盖印章的相关经验，认识胡萝卜。 2材料准备：实物胡萝卜、胡萝卜印章（事先刻好），各色颜料、调色盘。 3挂图、幼儿美术画册、教师自制的胡萝卜印章作品。 活动过程： 1用故事导入活动，并引导幼儿观察自制作品，激发创作兴趣。 （ 1）教师： “ 兔妈妈给小兔新买了一块漂亮的花布做衣服，花 布上还有小兔子最爱的胡萝卜图案，可是花布被小兔子弄丢了，它可着急了！你们看 ” （ 2）教师（出示自制作品）： “ 你们知道这些漂亮的花布是怎么做出来的吗？ ” 2师幼共同探索制作胡萝卜印章的方法。 2 / 3 （ 1）教师（出示胡萝卜）： “ 这是什么？它有什么用呢？（幼儿自由讨论）胡萝卜除了吃还可以印画呢！ ” （ 2）教师（出示胡萝卜印章）： “ 快来试一试，看看怎样用胡萝卜做出漂亮的花布！ ” （ 3）教师请个别幼儿尝试印画。 （ 4）教师示范印画： “ 小小印章手中拿；用力印，轻轻取；印完几个再换色，换色要用新印章。 ” 3教师讲述操作要领，幼儿操作，教师指导、帮助。 （ 1）教师： “ 请大家都来做一块胡萝卜印章花布，再把它们拼成一块大花布送给小兔子吧！ ” （ 2）教师观察幼儿的操作，重点提醒幼儿在蘸色时要适量，盖印要用力，方法要到位。 （ 3）教师应注意时常提醒幼儿，换色时，一定要换新的胡萝卜印章，不能混色。 （ 4）教师注意提醒幼儿尽量多印，丰富画面。 4欣赏与评价。 教师把幼儿的作品组成一块大的花布，让幼儿体验合作的快乐，并以小白兔的口吻表达对幼儿的感谢。 活动中的情境创设： 语言情境：用 “ 兔妈妈给小兔子买 的新花布 ” 导入。用儿歌“ 小小印章手中拿；用力印，轻轻取；印完几个再换色，换3 / 3 色要用新印章。 ” 帮助幼儿掌握绘画技巧。 情境创设是否有效： 在本次活动中语言情境的创设是非常有效的，幼儿很喜欢小
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