最新苏教版六年级上册数学优质课件-6.13 列方程解决稍复杂的百分数实际问题（1）

,列方程解决稍复杂的百分数实际问题（1）,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,百分数,课堂练习,6,用含有字母的式子填一填。,（1）张师傅做了x个零件，李师傅做的是张师傅的34，李师傅做了（）个零件；两人共做（）个零件。,（2）音乐兴趣小组有女生x人，是男生人数的45，男生有（）人，音乐兴趣小组共有（）人。,课前导入,马山粮库要往外地调运一批粮食，已经运走了60，还剩48吨。这批粮食一共有多少吨？,探究新知,马山粮库要往外地调运一批粮食，已经运走了60，还剩48吨。这批粮食一共有多少吨？,单位“1”,未知,“已经运走了60%”它表示（）占（）的60%，单位“1”的量是（）。,运走的粮食,这批粮食,这批粮食,你能根据题意把线段图填写完整吗？,一共（）吨,运走（）%,还剩（）吨,？,60,48,看线段图说说之间的关系，想一想可以怎样解答。,粮食的总吨数60%=已经运走的吨数,粮食的总吨数-运走的吨数=剩下的吨数,粮食的总吨数不知道，可以列方程解答。,如果列方程，可以设哪个未知量为x？另一个量怎样表示？,题中粮食的总吨数为单位“1”，设总吨数为x。,粮食的总吨数为x，已经运走的吨数就是60%x。,解：设这批粮食一共有x吨。,x60x48,0.4x48,x120,答：这批粮食一共有120吨。,检验：,120-12060=120-1200.6=120-72=48（吨）,或：120-48=72（吨）72120=0.6=60,答：这批粮食一共有120吨。,回顾解决问题的过程，你有什么体会？,1.要理解已知条件中百分数的意义，弄清数量之间的关系。,2.根据数量关系的特点，确定是否用方程解答。,3.列方程解答要选择一个合适的未知数，把它设为x。,1.先把数量关系式填写完整，再列方程解答。,（1）某工程队修一条地下电缆，已经修了350米，还剩下75没有铺。这条电缆长多少米？,（）米数-（）米数=（）米数,一共,已修,剩下,解：设这条电缆长x米。x-75x=350 x=3500.25x=1400答：这条电缆长1400米。,（2）西林小学六年级有男生94人，女生人数占全年级总人数的53。六年级一共有多少人？,（）人数-（）人数=（）人数,六年级,男生,女生,解：设六年级一共有x人。,x53x94,0.47x94,x200,答：六年级一共有200人。,2、建筑工地要运进一批水泥，已经运了30，还剩下56吨没有运。这批水泥有多少吨？,解：设这批水泥有x吨。,x30x56,0.7x56,x80,答：这批水泥有80吨。,1.一本书看了30，还剩126页没看。这本书一共有多少页？解设这本书有x页。x-30x=1260.7x=126x=180,答：这本书一共有180页。,课堂练习,2.一辆汽车从甲城到乙城，已经行驶了280千米，还剩下路程的30%，甲、乙两城相距多少千米？,解：设甲、乙两城相距x千米。,x-30%x=280,70%x=280,x=400,答：甲、乙两城相距400千米。,3.小华看一本书，上午看了25%，下午看了35%，一共看了60页，这本书共多少页？,解：设这本书x页。,（25%+35%）x=60,60%x=60,x=100,答：这本书100页。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,1.解答复杂的百分数实际问题，首先要理解题中百分数的意义，弄清数量间的关系。,2.列方程解答时，一般设单位“1”的量为x，再根据数量间的关系列出方程。,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字