班主任创新经验材料.doc

班主任创新经验材料 二零零一年师范刚毕业的我便加入了班主任的行列那时的班主任工作真是摸着石头过河走一步看一步现在回首起来感受颇多 以前传统的班主任班级管理工作班主任普遍有主观性、随意性或是强制性地发号施令或是家长制地出言必训或是保姆式的看管不给学生一点自由支配的权利长期以来班主任起早贪黑班级工作与无巨细都要管忽视了学生的主体性压抑了学生的自主、自理、自治能力的发挥不利于现代人素质的培养 现在在班主任行列中就有很多班主任在抱怨了“现在的孩子太难管了”可见传统的班级管理工作已经跟不上时代的脚步了我们需要更新我们的观念了 现代班级管理的一个重要思想就是“以人为本”思想这一思想的基本精神是：学生是管理活动的主体一切管理工作均应以调动学生的积极性做好学生的工作为根本使他们主动参与到班级管理教育中自觉成为班级的主人下面我以自己的实践浅谈在班级管理中我是怎样渗透创新教育培养学生的创新精神使他们主动参与到班级管理教育中自觉成为班级的主人的 1、建立值日制度每日推选一名学生担任“值日班长”班中的事由值日班长全权负责值日班长要负责记载班级学习、纪律、卫生等情况检查班干部的工作情况这样极大地激发了学生的主动性培养了他们的才能班组的自我管理得到了加强团结班集体内部也日趋团结 2、改革班干部的产生方式以前班干部的选举由老师提名全班举手表决通过致使多数学生失去了锻炼的机会为了使更多的学生有当干部的机会我采取学生毛遂自荐的方法报名由学生作竞选演讲再由同学无记名投票民主选举组建班委会这样既可给更多的学生提供锻炼的机会有利于学生干部以后走上社会摆正个人和集体的位置正确处理个人与事业的关系 3、建立若干管理员如卫生管理员、纪律管理员、备品管理员、图书管理员、平安岗人员等等 4、建立学生自我管理的组织机构但在实施过程中不能忽略教师的点拨为了调控好整个班级管理机制的运转必须充分发挥班干部的“火车头”作用班主任可以把班级日常工作分成学习、卫生、纪律等几部分每部分由一位班委主管每天放学后主管的班委再向值日班长汇报值日班长向班主任汇报人人参与各司其职的自我管理机制使学生学会了自己管理自己自己教育自己自主意识明显提高同时也为每个学生提供参与管理的机会和条件使他们在班级中找到满意的位置担当成功的角色促进了整体素质的提高 5、适当的夸奖、鼓励学生对于学生的点滴进步应及时给予肯定我们班的刘月来同学新学期开学不久我们考单词出乎我意料的是她竟然只错了一个单词（上学期考单词不是跟不上就是错很多）于是我在卷纸上很自然的写道：“good”简单的一个单词却产生了意想不到的效果第二次考单词她不但全对了而且字迹也工整了许多于是我在卷纸上又写道：“verygood”你猜着第二天我们英语短文她都背下来了而且很流利于是在卷纸上的鼓励上升到了在全班同学面前的表扬过了几天语文老师和我说：“刘月来比上学期进步多了”看来“好孩子是夸出来的”这话不假 但夸奖也应该有度过度的夸奖就变成“忽悠”了那样学生就不会买帐了 近观眼前满目春放眼远处春更浓我深知：要想在学生管理、学生教育方面做出更大的成绩让学生飞得更高更远自己还有很长的路要走但我