小班语言《拔萝卜》

1 / 4 小班语言拔萝卜 小班语言拔萝卜 一、活动目标： 1、通过游戏，理解、熟悉故事的内容和乐曲的旋律。 2、掌握角色名称并创编角色动作，培养幼儿的创编能力。 3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。 4、理解故事内容，懂得 “ 人多力量大 ” 的道理，感受与同伴合作的快乐。 5、创编角色动作，培养幼儿的创编能力。 二、活动准备： 1、情境表演拔萝卜，多媒体课件，各种表演用的道具。 2、故事录音拔萝卜。 三、活动过程： （一）、欣赏情境表演拔萝卜，激发幼儿兴趣。 1.师：今天老师请来了一些客人，大家猜猜是谁？（大班的哥哥姐姐）他们今天给我们带来了很好看的节目，高兴吗？ 那我们一起看看哥哥姐姐为我们表演了一件什么事，好吗？ 2.欣赏大班幼儿师生表演：老公公种萝卜，萝卜长大了，老公公准备去拔萝卜 （二）、感知理解故事，学习故事语言，创编动作。 2 / 4 1、利用多媒体课件讲解故事，学习故事语言。（理解越长越大） 提问：（ 1）刚才故事里面是谁种了一个大萝卜？ 幼儿：老公公 2.老公公每天给萝卜浇水施肥结果萝卜长得怎么样？ 幼儿：越长越大 师：请小朋友用一个 动作来告诉大家怎么样才算越长越大？谁来表演一下？ a、请做得好的幼儿进行示范，全体学习。 b、播放萝卜长大的多媒体动画，让幼儿从生长动态的动画场景中直接感知。 （ 3）那么大一个萝卜老公公一个人拔得动吗？ 幼儿：拔不动。 （ 4）那么老公公请谁帮忙？（老婆婆） （ 5）是怎么喊的？我们来学一学吧！ 幼儿：老婆婆，老婆婆快来帮忙拔萝卜。 a、请小朋友学老公公的声音和动作来喊。 b、要求：模仿的声音低沉，语速缓慢，动作拖拉。 （ 6）老婆婆又是怎么说的？（哎，来了！） 启发听录音比较老公公与老婆婆 两种声音，老师示范正确的语言，语调。 （ 7）那小姑娘、小狗、小花猫、小耗子又是怎么说的？ 3 / 4 要求：小姑娘、小狗说得欢快，响亮，小花猫、小耗子说得可爱，细声些。 （ 8）最后是谁把萝卜拔起来的呢？ 幼儿：是大家一起用力拔起来的， （ 9）为什么老公公一个人拔不动萝卜？ 幼儿：因为萝卜太大，老公公太老了，力气太小了。 （ 10）那为什么老公公请老婆婆，小姑娘、小花猫、小耗子后就拔得动了？ 幼儿：人多（启发幼儿说因为人多力量大。） 2、师幼共同讲述完整的故事情节。 师：小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好？ 教师旁白，引导小朋友说对话。 师：萝卜是怎么拔出来的？让我们一起动动脑筋来创编动作吧！ 3、熟悉角色并创编动作。 出示大萝卜道具，引导幼儿自由想象创编动作。 老师：瞧，我们班也长了个大萝卜，我请 xx 来当老公公拔一拔，拔不动。 请谁帮忙？ （ 1）创编老公公拔萝卜的动作，在老师的帮助下选择幼儿创编的几种不同动作，集体练习。 老师：我请 xx 来当老婆婆拔一拔，还是拔不动。请谁帮忙？ 4 / 4 （ 2）创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作，选择幼儿创编的几种不同 动作，集体练习。 （ 3）以下小姑娘、小狗、小花猫、小耗子角色依次创编不同的动作。 （三）、表演游戏拔萝卜，进一步体会人多力量大。 （ 1）完整欣赏音乐拔萝卜，让幼儿熟悉乐曲旋律。 （ 2）尝试表演歌曲，体会与同伴合作游戏的快乐。 要求：表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态。 （ 3）再次欣