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文档简介

五年级数学上册第一单元小数乘法第六课时教学内容: 连乘、乘加、乘减 (P.11页的例6和做一做，练习三第79题。)教学要求:1、 知识与技能： 使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，能正确地进行计算，培养学生的迁移类推能力。2、 过程与方法：体会转化的方法是学习新知的工具。3、 情感态度与价值观：感受小数乘法在生活中的应用。教学重点：小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。教学难点：正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题。教学用具：卡片。教学过程：一、激发：1、口算。1.020.20.450.60.80.1250.75900.250.40.0670.1 0.10.08 0.850.42、说一说下面各题的运算顺序，再计算。12560 30785 2504200 让学生说说每道题的运算顺序； 得出： 整数连乘的运算顺序是：从左到右依次运算； 整数的乘加、乘减混合运算的顺序是：先算乘法，再算加法或减法。 让学生算出结果并集体订正。3、揭题谈话：同学们已学会了整数连乘、乘加、乘减式题的计算方法，小数向运算顺序跟整数的一样，这节课我们就学习小数的连乘、乘加、乘减式题的计算方法。（板书课题：连乘、乘加、乘减。）二、尝试：1、出示例7：2、全班读题，找出已知所求。3、分析数量间的关系并列出算式。板书：0.90.91004、这是一道几步计算的式题？它的运算顺序是怎样的？5、计算出结果并指名板演，集体订正。6、你认为在做连乘试题时应注意什么？7、尝试后练习：P.11页的做一做。 生先说每题的运算顺序。 独立计算出结果。 师辅导有困难的学生，集体订正。 做乘加题注意什么？三、运用：1、 出示： 50.41.951.9 3.760.2525.850.40.05 0.977625.825.2 26.7776 怎样判断它对不对？ 先看它的运算顺序是否正确； 再看它的计算结果是否正确。 根据这两点进行判断并把不正确的改正过来。50.41.951.9 3.760.2525.898.281.9 0.9425.896.38 26.74 集体订正。2、你会填吗？4.21.692.5（0.770.4）（）6.13.63.93.6（） 生独立填在课本上。 填好后说说是根据什么填写的。 集体订正。3、看谁算得快。19.46.12.3 3.254.
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