观察报告总结

1 / 27 观察报告总结 对幼儿在娃娃家行为 及沟通性行为的观察报告 专业及班级：学前教育专科 观察对象： 小组成员： 1 班 幼儿园中班 吴莲月、顾杰、朱青瑶 一 目标 二 观察日期、时间 三 观察对象 四 观察情景 2 / 27 五 观察记录 1. 叙述性描述 2. 事件抽样 六 小结 七 反思 概要 观察目标：我们根据幼儿中班年龄特点；开始可以平行游戏。对家中角色扮演的游戏观察幼儿在活动中合作性行为及沟通性行为的表现情况。 观察日期： 时间： 14:20-15:12 观察对象：为小班上学期 共五名幼儿 三男二女 观察情景：详见娃娃家示意图 3 / 27 叙述性描述 被观察的儿童姓名：汤于豪 性别：男 观察地点：荷花池幼儿园 观察日期： 观察开始时间 下午 14:42 观察结束时间 下午 15:12 简要描述观察地点的情况及活动特点： 孩子们按照各自的意愿自由选择进入区域做娃娃家游戏，整体情绪较为开心。娃娃家中有六名幼儿，分别按照个人的性别，自主选择承担娃娃家的角色。 开始时间： 14:43 结束时间： 14:45 汤于豪进入娃娃家之前，表现的很积极。很愿意进入娃娃家做游戏。老师问： “ 小朋友们，平时家中一直是爸爸妈妈爷爷奶奶来照顾我们的，那么今天，我们自己来扮演他们，照顾自己的小宝宝的好不好啊？ ” 之后孩子们纷纷跃跃欲试。 老师又说： “ 一个个来选宝宝吧。 ” 4 / 27 俊俊先说： “ 我想要这个红头发的宝宝。 ” 老师说， “ 好的，给你。要烧好吃的给她吃喔 ” 俊俊说， “ 我要炒辣椒给她吃 ” 汤于豪道，： “ 可是辣椒吃了药上火的！ ” “ 给她吃汤包好不好？ ” 汤于豪了看老师，一边认真的炒着锅子的小菜，乐呵呵的。 “ 琳琳。你的胡萝卜可以下锅了伐？ ” 琳琳想了一会，抬起了头，说：蔬菜要慢点下锅的。 解释：汤于豪玩娃娃家的过程中，可以看出他已经有了角色的意识，只是对于角色的活动上面却存在一定的困难。通过老师的引导，很快的反应出在娃娃家，除了知道要烧菜给宝宝吃，还要知道吃什么才有营养。 开始时间： 14:46 结束时间： 15:49 5 / 27 丁晨浩在游戏开始之后，就一直抱着宝宝一动不动的坐着。 老师问：丁晨浩，为什么不给宝宝吃东西呀？ 丁晨浩眼泪汪汪的看着老师，也不作答。 老师继续说着，烧点菜给你的宝宝吃啊。不要光抱着她嘛。 丁晨浩还是坐在那边看着老师，不声不响。 解释：丁晨浩是个很内向的孩子，平时就是一直不声不响的，玩任何游戏都不主动，就算老师在旁边给予指导，还是不动声色，不然就哭，因为长期跟家中住在一起，比较说不得。很由着自己的性子来做事，不爱做的游戏，就算逼他也没用，吃软不吃硬，比较热衷于模型类的拼装游戏。 事件抽样 社交行为 被观察儿童姓名：杨成琳 性别：女 观察地点：荷花池幼儿园 观察日期： 观察开始时间 下午 14:55 观察结束时6 / 27 间 下午 15:10 简要描述观察地点的情况及活动特点： 琳琳比较喜欢这类的 角色扮演游戏，会把道具很好的利用历来，心情很好的拿着 “ 鸡腿 ” 要给自己的宝宝吃。 开始时间： 15:00 结束时间： 15:02 老师说 “ 杨成琳啊，你在给你的宝宝吃什么呢 ？ ” 琳琳很开心的摇着手中的道具说道 “ 鸡腿！ ” 老师看了看道具说 “ 这个鸡腿很大，看起来很好吃的样子嘛不过是不是比较像鸡翅呢？ ” 琳琳看了看手里的道具，点了点头，嘴里嘟 囔着 “ 那我就喂宝宝吃鸡翅吧。 ” 这时坐在琳琳旁边的燕燕站了起来，看着琳琳的道具。 老师走过去拍了拍琳琳的肩膀说道 “ 你看， “ 鸡翅 ” 吃完了是不是可以给其他小朋友用啊？ ” 7 / 27 琳琳转过头看到了老师指着的燕燕，点了点头。 “ 给你吧。我的宝宝吃好了。 ” 燕燕很小声的说了句谢谢，走回了自己的位置。 解释：由于玩娃娃家的几位幼儿都是独生子女，平时父母比较宠爱；因此并没有为他人着想的的意识和行为，虽然琳琳可以独立游戏，也有很好的想象力和判断力，但是没有考虑到自己用好的道具可以放回原处，给其他的小朋友的使用，不过在老师的指导下，也是很快的给予了其他小朋友道具。 小结： 1、由于中班年龄特点；幼儿对扮演的角色持续性较弱；往往是玩到 一半已经忘记自己所扮演 的角色了。 2、游戏过程中往往是带着角色独立行动，自顾自玩；个别幼儿只关 8 / 27 注摆弄材料。却不太愿意和同伴沟通。 3、中班幼儿在思维和语言上，还是主导意识比较强，不大会去考虑 旁边的人。 关于 “ 三年级学生就业意向调查 ” 活动的总结 6 月 26 日至 6 月 30 日，我们小组 11 人，组织参与了课题为“ 三年级学生就业意向调查 ” 的实训活动。实训期间，我们通过分工合作、协作配合，顺利地完成了课题研究，接下来，我将从三个方面对这次实训活动进行一个总结。 一、调查的过程 首先，我们针对课题 “ 三年级学生就业意向调查报告 ” 进行了分 析，并向指导老师姜艳请教，听取老师的意见和要求，她告诉我们，这个课题的重点应该放在调查的整个动态过程，而不是报告这个静态的结果。在进行调查研究的时候，要丰富调查的形式和内容，切忌单调。于是，我们根据老师的指导要求，进行了工作的分工，并积极展开了研究活动。 9 / 27 随后，我们先进行了调查内容的讨论和搜集整理，并由在集体讨论确定了调查问卷的制作方向后，由祁菲和王绮思负责调查问卷的设计和制作。 问卷设计 完成之后，我们 11 个组员，将问卷通过网络分发给自己的同学，展开问卷的调查填写，并及时收回已经完成的答卷。然后，张从俊、孙媛媛两人进行了答卷内容的整理和分析工作，并且完成了调查问卷的总结汇报。 与此同时，陆瑜萍、马萍、冯怡、查旭开始了答辩 PPT 的制作，大家结合活动策划以及调查问卷等内容，提出了一些意见，然后对 PPT 进行了多次修改和调整，直至最终完成。并且决定，由我进行 PPT 的讲演展示。 在活动的每一个阶段，我们多次和姜老师沟通，将我们的调研情况进行反馈，然后再根据老师查阅后提出的建议进行修改，不断将我们的研究内容完善。 二、调查的总结 这一次实训活动让我们每一个人都收获颇丰，不仅有团队之10 / 27 间交流合作的收获，更多的是对这个课题本身的研究给我们带来的收获。 大三年级学生就业正是我们自己需要考虑的问题，所以我们在展开调查活动的过程，也正是对自 己的就业问题进行分析思考，帮助自己确定就业目标，做好就业前的心理建设的过程。 正如大家都知道的那样，如今的市场就业形式愈发的严峻，于是衍生出一个新的网络词汇 “ 毕失族 ” ，即大学生一毕业就失业。许多高校的大学生面对着需求量越来越大的市场，却没有办法找到一份属于自己的工作。造成这个问题的因素固然多样，但是其中很重要的因素就源于求职者自身，例如对市场认识的偏差，以及对自己的能力等方面的错误判断，甚至对自 己就业目标的不明确。记得，我们的调查问卷就有一条问道： “ 您现在有明确的就业目标吗？ ” 有很多人选择了 “ 不明确 ” 或者 “ 没有目标 ” 。这说明还有很多大三的同学并没有意识到一年后的择业就业问题的重要性，所以现在还没有明确的计划和目标。 11 / 27 调查过程中，我们发现类似这样的问题还有很多，于是我们策划针对调查的结果展开 “ 专家座谈会 ” 和 “ 优秀毕业生经验交流 ” 活动，希望可以通过专业人士的科学指导和前辈学长的就业经验，帮助大家了解就业形式，更加准确的了解自己的就业兴趣，找到适合自己的就业方向，并且尽快地为自己树立一个就业目标。 三、调查中出现的问题 虽然有指导老师的督促和引导，但是在调查的过程中我们仍然出现了许多问题。 第一，一个比较大的问题，是研究活动的一开始，我们忘了老师强调的注意 “ 调查过程 ” 这个动态过程，只选择了一个问卷调查的研究形式，导致整个策划显得过于单一。随后，在老师的点拨下，发现了问题所在，并及时对整个策划进行了调整，找回了课题研究的重心。 第二，在进行最后的资料总结整理的过程中也出现了一些专业方面的小问题，比如，我们的策划书因为字体或者格式的错误，重复打印了很多次。其实，这些东西专业课上是讲过的，只是我们很久不用都忘了。这也是提醒我们，学过的东12 / 27 西要及时的复习，特别是文秘专业的一些技能知识，这 在以后都是会用到的。或者说，书本上学到的应该学会运用到现实当中。 第三，大家刚开始对各自的分工不够明确，做了一些重复的工作和没什么作用的事情。期间，大家对于活动的形式也产生了不一样的意见，但是最终在做了调整改动之后，大家的意见也得到了统一，并且最终互相协作完成了这次的实训活动。 这个短暂的实训周让我们真正的感受到了从书本到现实的距离，巩固自己的专业知识，加强自己的实践技能在实训中显得如此重要。感谢学校组织的此次暑期实训，相信我们在每一次实训中累积的经验知识，都会帮助我们更加从容的应对在就业时面临的问题。期待下一次更加丰富多彩的实训！ 文秘 81102第五组 2016年6 月 30 日 重庆财经职业学院小卖部市场调查报告 13 / 27 调查时间： 2016 年 12 月 16 日 调查地点：重庆财经职业学院各个商店 调查对象：全院学生 调查方法：抽样调查 调 查 人：覃亮、李庆林、黄英杰、唐成佳、 陶静、陈思颖、杨秀莲 调查分工：陶静负责照相。其他人都进行面 谈调查 一调查目的 本次市场调查的目的是为重庆财经职业学院学生关于晚上在校饮食情况问题提供市场分析基本资料，以帮助该校学生调整饮食习惯方面做出正确抉择。 14 / 27 本次调查的时间我们选的是星期 5 晚上以后，我们调查小组的人员在 8 点 15 全部到位。针对学校的小卖部、水果店、面包店、以及学校的烧 烤店进行调查。在调查的进行中，大的问题到是没有出现，同学们都还是比较配合，然后就是有的同学太过于随意，以至于勾画的选项都不是太清楚 .然后对于问卷方面有的选项还不是很彻底，有些问题同学都不好回答！调查时间大概在 1 个小时以内，在寝室也作了了调查。 二 .调查问卷分析 本次一下问卷是 100 份 ，进行的是抽样调查，可以显 示出我们学校大多数同学的选择性，以下是问卷的分析情况。 1. 你的性别是？ 这个问题得数据显示是男生 52%，女生 48%，很明显的看得出男女同学比例是相当的，不会偏差过大。我们为了不单一化，因为了解到我们学校女生是男生几倍，为什么保证调查的平衡性，所以我们在男生寝室的调查就多于女生寝室，下面是分析图。 15 / 27 2. 请问你是哪个年级的学生？ 我们为什么会设计出这样的问题呢？主要是因为我们想从不同年级，不同的在校时间，对于加餐的调查。数据显示出大 1 为 31%，大 2 为 56%，大 3 为 13%。大一才来学校 1 学期对于加餐可能还不适应，然后大 3 又要出去实习。所以数据多半是存在大二这个阶段的。 3. 你平时是否有加餐的习惯？ 这个问题是数据是 28%有、 35%无、 37%看情况，很清楚的表明了同学加餐都还是没有规律的，选择加餐就看自己是否需要，是出现得那种情况。 4. 你是否有把零食代替正餐的习惯？ 这个一问题得设计只要看同学们是否有健康的饮食习惯，62%的同学只是偶尔会这样做，可能出于多种原因也是可以理解的，也反映出我院学生做得比较乐观。 5.你平时不加餐的原因是什么？ 16 / 27 面对这个问题，深入调查到了同学加餐的原因。 20%的同学担心自己发胖所以控制自己加餐， 36%的同学表示没有这个习惯， 35%是选择路程太远的这一个因素， 9%是经济原因。这个数据显示面对想要加餐的群体，那么最大的原因是路程太远，如果这个得到改善，加餐的情况肯定会大幅增加。 6.你选择什么类的食品加餐？ 这个问题很明显，直接可以看出选择充饥类的站 39%，还是有 36%同学会选可口类的，有 25%的同学选择的是营养类。当然加餐地点宿舍是占 36%，因为同学们都比较喜欢方便一点。其他题目是比较开放性，我也不做分析了。 三 .总结 针对这整个任务，我们小组都还是做出了比较完善的计划，在每一个步骤都完成的较好，当然也会又不足的地方，我们小组的成员都比较的卖力。可能对于问卷设计这个方 面是我们这组最不好的地方，面对这个调查结果，我们对我们学校同学加餐情况也多少有点了解，既然我们做的是抽样调查，那么肯定不会是全面性的。看到调查数据显示，我觉得我们17 / 27 同学应该想一想，到底是什么原因让自己有这样的习惯，加餐的主要原因是不是同学晚上都睡得比较晚，然后有的同学买着泡面是不是等到晚上玩电脑玩到深夜用来充饥？这一系列得加餐问题都还是值得同学们好好思考一下，当然我只是说的是少数的同学。 我觉得我 们学校的加餐环境得到改变的话，我想同学加餐情况也会得到很到的改观，然后我也希望我院的同学们能正确饮食，正常饮食，这样才能让我们的身体好起来。然后我对我院同学，针对我们调查的结果，给几点建议： 1. 尽量选择不加餐，因为晚上吃了对睡眠不好。 2. 加餐的同时应该主要一下营养，身体是自己 的，要合理搭配饮食。 3. 晚上不要熬夜，不要吃太多的方便面，吃晚饭尽量吃饱一点。 学生自然观察阶段性总结 大自然是人类赖以生存的主要空间，引导儿童从小 认识大自18 / 27 然、了解大自然、热爱大自然、保护大自然，养成良好的科学素养具有深远的意义。观察是人类重要的认知活动。指导儿童从小学生阶段观察周围的自然事物与现象，走进大自然这个 “ 大课堂 ” ，引导学生认识大自然、热爱大自然、保护大自然，从大自然中发现科学、研究科学、运用科学，培养学生学会学习、学会合作、学会生存具有不可替代的作用。 本学期我们深入落实潍坊市小学生自然观察活动课程指导意见，认真指导学生扎扎实实 开展自然观察活动，现将我们前一段的工作总结如下。 一、认真学习自然观察活动的理论知识。 自然观察活动强调实践性、开放性、自主性、预设性、活动与研究性学习相结合，强调过程与方法、情感态度与价值观等维度的目标，引导学生在活动过程中实现课程的发展价值。发森通过密切学生与自然的联系，帮助学生 获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；从大自然中发现科学、研究科学、运用科学，提高学生对自然事物的整体认识，使学生能够有计划的设计观察活动，发展学生的创新精神、实践能力以及观察能力，培养学生主动参与、乐于合作的科学态度。 19 / 27 我们通过认真学习，明确了自然观察活动的性质与目标，及时指导学生开展自然观察活动。 二、帮助学生制定自然观察活动方案。 结合教材学习内容，在教师的指导下学生自主制定自然观察活动方案。其中包括观察主题、目的、内容过程等。根据活动方案，进行观察与研究。五年级共有 28 名学生，观察有以下方面的内容：植物的生长与繁殖：选择自己喜欢的几种植物的花、果实和种子，观察其构造及特征，生长周期情况。其中，观察果树的有 3 人，分别观察梨树、樱桃树、杏树；观察蔬菜的有 11 人，主要观察 葫芦、辣椒、五色椒、芸豆等；观察药材的有 1 人，观察百合；观察花木的有 5 人，分别观察海棠和木瓜树、令剑荷花、发财树、迎春花、棕树。星空观察的有 5 人：观察秋、冬季星空及其显著星座，认识四季星空典型星座及其变化规律。家乡经济作物的种植情况。观察黄豆的有 2 人。动物生活习性。观察鸡的有 1 人。 三、自然观察活动的过程与组织。 这学期，教材第三单元是生物的生长与繁殖，借助于农村有利的观察优势，我们组织学生重点的观察植物的生长与繁20 / 27 殖。学生们自己浸种、播种、管理，把课内知识应用于生产中去。并通过日常观察，获得第一资料。而上学期，学生们已经观察过秋冬星空，借助于第四单元春夏星空的知识，学生认真观察春夏星空，为深入认识四季星空变化打下基础。 每一次观察，学生们都写下日记，记录下自己的发现与疑问，以便于同学间交流。 同时，为了保障自然观察活动的顺利实施，我设计了自然观察内容及完成进程汇总表，便于及时的了解和督促学生进行观察。 四、自然观察成果展示。 我们已经组织了两次交流活动。通过交流，让学生们互通有无，相互借鉴，共同提高。 附： 2016 年上半年 年级自然观察内容及完成进程 汇总表 1 2 项目总结报告 21 / 27 _ERP 项目 项目总结报告 建立日期 : 2016-05-22 修改日期 : 文控编号 : UF_XX(机构代码 )_XX(实施 )_XXXX(PMP 系统项目号 )_XX(阶段 )_XX(流水号 )_M(为里程碑 ) 客户项目经理： 日 期： 用友项目经理： 日 期： 项目总结报告 文档控制 更该记录 审阅 分发 项目总结报告 22 / 27 目录 文档控制 . 错误！未定义书签。 1. 文档说明 . 4 2. 概述 . 4 文档样式使用说明 . 4 行业分23 / 27 析 . 5 行业背景介绍 . 5 行 业 特 点 分析 . 5 行 业 前 景 分析 . 6 3. 案例分享 . 7 企业概况 .24 / 27 . 7 业 务 需求 . 8 解 决 方案 . 9 附录 A . 16 项目 总结报告 1. 文档说明 概述 实施项目从 月 日启动至今历时 个月，在 公司与用友软件股份公司 xxx 双方领导的大力支25 / 27 持和关心下 ,用友公司咨询实施顾 问和 项目组关键成员辛勤努力，先后完成了项目培训、业务调研、方案准备、方案测试、静态和动态数据准备、模拟运行以及切换上线等阶段性项目任务，各阶段工作基本按计划完成。项目小组一致认为