最新苏教版六年级上册数学优质课件-1.6 练习二

,练习二,复习旧知,课堂小结,课后作业,长方体和正方体,巩固练习,1,长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。,复习旧知,长方体或正方体的表面积是什么？,长方体上面+下面的面积和长宽2长方体前面+后面的面积和长高2长方体左面+右面的面积和宽高2,长方体的表面积长宽2长高2宽高2=（长宽+长高+高宽）2S=（ab+ah+bh）2,正方体的6个面的面积都相等。正方体的表面积棱长棱长6S=6a,我们利用长方体和正方体的表面积解决问题时，应注意什么？,要根据实际情况确定是求几个面的面积。如：长方体的鱼缸只有5个面，长方体的通风管只有4个面,巩固练习,填一填。,1.一个长方体，它的长是2米，宽和高都是0.6米。它的表面积是（）平方米。2.一个正方体的棱长和是36分米，这个正方体的表面积是（）平方分米。3.一个长方体的长是8厘米，宽是4厘米，高是2厘米。这个长方体的六个面中最大的一个面的面积是（）平方厘米，最小的一个面的面积是（）平方厘米，表面积是（）平方厘米。,5.52,54,32,8,112,求出下列图形的表面积。（单位：厘米）,15,4,6,7,7,7,（156+154+64）2=（90+60+24）2=1742=348（平方厘米）答：这个长方体的表面积是348平方厘米。,776=496=294（平方厘米）答：这个正方体的表面积是294平方厘米。,数学小法官（正确的打，错误的打。）,1.把一个表面积是54平方厘米的正方体木块，平均分成两个长方体，每个长方体的表面积是36平方厘米。（）2.两个正方体的表面积都是24平方厘米，用这两个正方体拼成长方体后，长方体的表面积是48平方厘米。（）,原正方体的表面积的一半+正方形的面积,两个正方体的表面积-2个正方形的面积,选一选,一个长方体的纸盒长15厘米，宽12厘米，高10厘米。1.它的底面积是（）。A.180平方厘米B.150平方厘米C.120平方厘米2.它的4个侧面的面积之和是（）。A.720平方厘米B.540平方厘米C.300平方厘米3.它的6个面的总面积是（）。A.600平方厘米B.800平方厘米C.900平方厘米,A,B,C,有一个形状如下图的零件，它的表面积是多少？（单位：分米）,5个面的面积,6个面的面积-1个正方形的面积,524+22=40+4=44（平方分米）,（63+62+32）2-22=362-4=72-4=68（平方分米）,44+68=112（平方分米）,答：零件表面积是112平方分米。,一个用硬纸板做成的长方体影集封套（如图），长31厘米，宽27厘米，高2.5厘米，封套的左面不封口。做这个封套至少需要多少平方厘米硬纸板？,（312.52731272.5）2312.5196477.51886.5（平方厘米）,答：做这个封套至少需要1886.5平方厘米硬纸板。,5个面的面积和,把下图的木块平均分成两块后，表面积增加了多少平方厘米？,4cm,2cm,2cm,222=8（cm2）,答：表面积增加了8平方厘米。,增加了2个边长2厘米的正方形的面积,思考题：,下图表示用棱长1厘米的正方体摆成的物体。,（1）从前面、上面和右面看到的分别是什么形状？试着画一画。,（2）这个物体的表面积是多少平方厘米？,（3）如果添加同样的正方体，把这个物体补成一个大正方体，表面积至少是多少平方厘米？,思考题：,下图表示用棱长1厘米的正方体摆成的物体。,（1）从前面、上面和右面看到的分别是什么形状？试着画一画。,前面,上面,右面,思考题：,下图表示用棱长1厘米的正方体摆成的物体。,（2）这个物体的表面积是多少平方厘米？,每个小正方形的面积是：11=1（平方厘米）,上面有7个小正方形，前面有7个小正方形，右面有6个小正方形。一共有：（7+7+6）2=202=40（个）表面积：140=40（平方厘米）,思考题：,下图表示用棱长1厘米的正方体摆成的物体。,（3）如果添加同样的正方体，把这个物体补成一个大正方体，表面积至少是多少平方厘米？,补成的大正方体的棱长最小是3厘米。表面积：336=96=54（平方厘米）答：表面积至少是54平方厘米。,正方体的表面积棱长棱长6,棱长26,aa66a2,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,利用长方体和正方体的表面积解决问题时，要根据实际情况确定是求几个面的面积。如：长方体的鱼缸只有5个面，长方体的通风管只有4个面,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。