最新苏教版六年级上册数学优质课件-6.1百分数的意义

,百分数的意义,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,百分数,课堂练习,6,爱迪生,天才=99%的汗水+1%的灵感,课前导入,我们一起来认识一下百分数。,学校篮球队参加了三场比赛，王老师记录了这三场比赛中的投篮情况。,探究新知,三场比赛中，哪一场投篮投得准一些？,我们可以比较投中次数占投篮次数的几分之几。,为了便于统计和比较，通常把这些分数用分母是100的分数来表示。,比较一下三场投中的比率。,像上面这样表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数又叫百分比或百分率。,百分数通常不写成分数的形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。,例如：,读作：,读作：,读作：,64%,百分之六十四,65%,百分之六十五,60%,百分之六十,投中次数占投篮次数的百分之几。,64%,65%,60%,1.根据下面每个百分数的意义填空。,（1）学校合唱队中，男生人数是女生人数的45，男生人数是女生人数的，男生与女生人数的比值是（）：100。,45,45,课堂练习,（2）给一艘轮船装货，已经完成了75，已经装船的货物与货物总量的比是（）：（）。,（3）六年级一班学生的近视率是20，（）的人数占全班人数的20。,75,100,近视,2、下面每个大正方体都表示“1”，涂色部分和空白部分各占“1”的百分之几？,涂色部分（）（）（）空白部分（）（）（）,7%,93%,30%,70%,95%,5%,判断。（1）最大的百分数是100%。（）（2）百分号前面的数可以是整数，也可以是小数。（）,（3）分母是100的分数叫做百分数。（）,读出下面的百分数。21%读作：125%读作：130%读作：300%读作：92.6%读作：0.84%读作：,百分之二十一,百分之一百二十五,百分之一百三十,百分之九十二点六,百分之三百,百分之零点八四,写出下面的百分数。百分之百写作：百分之一点二写作：百分之七十五写作：百分之六十四点三写作：百分之零点二四写作：百分之一百零四点六写作：,100%,120%,75%,64.3%,0.24%,104.6%,下面哪些分数可以用百分数表示？把可以的用百分数表示出来。,（1）一根绳子长93100米，用去它的45100。,（45%）,（2）84100吨的50100是42100吨。,（50%）,百分数和分数在意义上的不同：,既能表示两个数量之间倍数关系，也可表示某个具体数量。,只表示两个数量之间倍数关系。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,1.百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，百分数又叫做百分比或百分率。,2.百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提