八年级语文上册 22《短文两篇爱莲说》课件 （新版）新人教版.ppt

,爱莲说,周敦颐,接天莲叶无穷碧,欣赏图片,映日荷花别样红,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头,清水出芙蓉，天然去雕饰。,春华秋实,学习目标：,积累本文重要的实词、虚词，了解“说”的特点。学习本文托物言志和衬托的手法学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。,“说”是议论文的的一种文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。爱莲说就是说爱好莲花的问题。,整体感知,作者简介,宋代著名的唯心主义哲学家。字茂叔，道州营道人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称“濂溪先生”。他是宋代理学的创始人，对宋明的哲学思想有很大影响。,注意下列字读音：蕃：fn濯：zhu亵：xi鲜：xin涟：lin蔓：wn淤：y噫：y,朗读指导：,水陆草木之花，可爱者/甚蕃。晋陶渊明/独爱菊；自/李唐来，世人/盛爱牡丹；予独爱/莲之出淤泥/而不染，濯清涟/而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观/而不可亵玩焉。予谓菊，花/之隐逸者也；牡丹，花/之富贵者也；莲，花/之君子者也。噫！菊之爱，陶后/鲜有闻；莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。,请全班同学齐读文章，并注意朗诵的要求：,1、读准字音2、速度舒缓一些3、注意抑扬顿挫，要有高低起伏4、读出感情,（1）给下列重点字词解释：蕃：濯：蔓：枝：亵：鲜：（2）翻译下列句子：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。中通外直不蔓不枝，香远益清亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（3）噫！菊之爱，陶后鲜有闻。,理解文意：,多,洗涤,（名词作动词）牵牵连连,（名词作动词）枝枝节节,亲近而不庄重,少,译：从淤泥里长出来却不被沾染，在清水里洗涤过，但是并不显得妖媚。,译：它的茎中空外直，不缠生藤蔓，不旁出冗枝，香气传得很远，（使人觉得）越发清幽，笔挺而洁净地立在那里，可以在远处观赏，却不能靠近它玩弄啊。,译：唉，喜爱菊花的，陶渊明以后就很少听到了。,合作探究,思考与讨论,（）作者把莲花比作什么？哪些语句具体描写了莲？分别表现了莲的哪些品质？（2）这篇文章写的是莲花，为什么还要写菊和牡丹？作者对三种花各持什么态度？,不蔓不枝,香远益清,中通外直,濯清涟不妖,出淤泥而不染,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉,莲花,独立高洁,自尊自爱令人尊敬,美名远扬,不攀附权贵,内心通达行为方正,纯真自然不显媚态,不与世俗同流合污,品格,晋陶渊明独爱菊菊，花之隐逸者也,予独爱莲之莲，花之君子者也。,自李唐来，世人甚爱牡丹。牡丹，花之富贵者也。,正衬,反衬,品格高洁超凡脱俗,质朴正直志洁行廉,贪慕富贵追逐名利,有德者鲜惋惜,君子者无赞美,趋利者众讽刺,重点质疑,讨论主题,本文只是写花之文吗？表达了作者怎样的思想感情？,本文是一篇托物言志的名篇，它以花喻人。文章通过作者用“菊”“牡丹”正反两面衬托来突出“莲”的形象：不染的高洁，不妖的质朴，不蔓不枝的正直，不可亵玩的清高品格，托物言志，寄寓了自己不求名利洁身自好的思想感情。,拓展延伸,畅所欲言,孟子认为“近朱者赤，近墨者黑”，这与周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的看法相反，你同意哪种观点，请谈谈你的看法。,（）之花，（）甚蕃。晋陶渊明（）。自李唐来，世人（）。予独爱莲之（），（）而不妖，中通（），不（）不（），香远（），亭亭（），可（）而不可（）焉。予谓菊，花之（）也；牡丹，花之（）也；莲，花之（）也。噫！菊之爱，陶后（）。莲之爱，（）何人？牡丹之爱，宜乎（）。,课文背诵,请按照提示，把文章补充完整,水陆（），（）甚蕃。晋（）。自（）来，世人（）。予独（），濯（），中（），不（），香（），亭（），可（）不（）。予（），花之（）；（），花之（）；（），花之（）。（）！（），陶（）。（），同（）？（），宜（）。,课文背诵,加油,课堂小结,1、回顾文章内容：,爱莲说周敦颐,2、