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文档简介

第三课时教学内容8、9的加减法练习教材练习十一的第6、第1014题。教学目标1.通过练习,进一步巩固8、9的加减法的口算方法,提高口算的正确率和速度。2.巩固复习9以内各数的认识,提高解答问题的能力和运用数学的意识。重点难点1.进一步提高口算8、9的加减法的正确率和速度。2.提高解决问题的能力。教具学具投影,数字卡片,口算卡片等。教学过程一 课堂作业新设计1.通过拍手游戏复习数的组成。两人一组,如学生甲:“我说1。”学生乙:“我说8。”齐:“1和8组成9,9可以分成1和8。”2.数数,两人一组从0数到9,再从9数到0。3.练习十一的第6题。先让学生看图说图意,然后填。4.练习十一的第10题。让学生自己完成,老师巡视。最后统一给出答案。5.练习十一的第11题。让学生自己完成,老师提问答题的理由。6.练习十一的第12题。让学生先自己完成算式的答案,老师提问发现了什么。(减号前面的数增加1,后面的数不变,得数增加1;加号前面的数增加1,后面的数不变,得数增加1)7.练习十一的第13题。8.练习十一的第14题。(1)拿出09的数字卡片。(2)拿出两张数字卡片,把两个数相加减。相减时用大数减小数写出算式,并算出得数。(3)同桌进行讨论。(4)集体交流,鼓励说出与众不同的算式。如8+0,1-0,9-0二 思维训练1.连线。2.看图,列式计算。(1)=(只)(2)=(个)参考答案课堂作业新设计1、2.略3. 5+4=94+5=99-4=59-5=46+2=82+6=88-2=68-6=24. 729649365. 146. 46576879发现:减号前面的数增加1,后面的数不变,得数增加1;加号前面的数增加1,后面的数不变,得数增
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