小学生个案研究.doc

小学生个案分析教育科学学院 10小数班 2010734132 李诗【研究对象】石鼓镇小学六一班的潘某同学【问题简述】 潘某，性别：男，潘某同学行为习惯较差，每次课前准备不充分，不是书没带到学校来，就是文具用品落在家里。学习缺乏自觉性，上课爱做小动作或走神，有时候还会在课堂上骚扰其他同学。作业马虎，书面不整洁，家庭作业丢三落四的。 【资料收集】 从他母亲口中得知，由于父母工作忙， 这孩子是由奶奶照看的。为此，父母总觉得给孩子的爱太少，因此他父亲对他非常溺爱，只要孩子要什么就给什么，百依百顺。作业做不完，他爸就用左手帮孩子写。他妈看不过去，就说他爸。他爸为此还和他妈大吵一架。他爸当着孩子面说：“爸小时候还不如你，爸能挣钱养活一家子，你也一定能，念书成绩好不好，爸不怪你。”导致孩子学习没有耐心，成绩好坏无所谓。 【个案分析】 由于家庭教育不当，自小过分溺爱，导致他任性，行为习惯很差。因为他性格内向，与同学交往能力差，同学们都不愿意和他做同桌。由于群体排斥，造成他不多说话，上课老走神，或者恶意的骚扰其他同学。 【个案指导的设想及实施】 1 .消除敌意，建立信任感 潘某同学虽然听课习惯差，学习成绩不够理想。可他诚实，从不说谎，每次值日十分负责，同学有困难，他都能乐意帮助。数学测试上，计算准确。我抓住这一闪光点，及时表扬他，鼓励他，找他个别谈心，并让他知道老师要和他交朋友，消除他心中对老师的畏惧，建立信任感。 2 .树榜样，增强自信心 为了让潘某同学树立学习的自信心，给他讲同班同学认真学习的事例，要求他以潘如意为学习榜样，并跟原班主任商量，把他安排和学习委员同坐。请该同学热心帮助他，时时督促他，让他渐渐养成认真听课的好习惯。 3 .个别辅导 上课经常要用眼神提醒他，课堂对他多提问，要利用课余时间进行个别辅导，写字坐在我旁边，作业要求他一丝不苟，批改作业要面批。课下利用课间时间与他交流，并让他参与我举办的乒乓球比赛，让学生发现他的闪光点。 4 与家长沟通 经常和家长沟通，及时发现问题，及时予以纠正。 【个案指导成效 】由于家长的配合，同学的督促，老师的不断教育。潘某同学听课习惯有了明显的好转，上课能积极发言，并能倾听同学的发言，课前能及时做好准备工作，礼貌意识有所增强。写字书面整洁了，字迹端正了，尤其这次期中考试取得了好成绩。 “家庭教育方式对学生行为习惯养成教育影响的研究”小学生自信心培养的个案研究【个人小资料】李世腾，今年十一岁，个子高高的，长得胖胖的，属于那种营养较好的孩子。一对有神的眼睛，一笑会眯成一条缝。听别的老师说李世腾上一二年级的时候特别爱哭，心理承受能力有点差，遇到点小事就想不开，然后就开始哭。听同学们说，他以前还很胆小，晚上上厕所一定要有人陪着。由于离家比较远，所以父母给他选择了寄宿制，他在学校里和同学们一起住，晚上起来上厕所就请同学们陪他，而且他还用了物质诱惑大家，陪他上趟厕所就给奖给别人一袋奶或者是别的好吃的东西。以前远足活动的时候是坚持不下来全程的，总是在“长征”走到一半的时候就踏上了回来的路途。【案例分析及做法】 通过以上案例可以看出，李世腾是个胆子比较小的孩子，心里承受能力稍微有点差，忍耐力不是很好，但是头脑比较灵活。对于这样的孩子，我应该做些什么呢？做小学教师，一定要唤起自己的童心，把自己变成小孩子，找回自己那儿童般的好奇、天真，与学生共同享受他们的快乐与忧愁。只有这样，才配做孩子们的老师，才能和学生一同成长，进入教育的佳境。看，李世腾又在干吗？这次远足我和李世腾走在了一起，他一直在坚持走，但是到了半路，他又开始犯嘀咕了，“老师，我好想坐车呀，我很累”他走几步就给我叨叨一遍，一开始我没说什么，我知道，他说出了心中的感受，说出了大家的感觉。但是他不停的在叨咕，所以我就开口说话了：“你们上五年级了，这是小学里最后一次远足了”别的话我也没多说，然后，我竟然意外的发现，一直到最后，他都没有说他累，也在没提坐车的事。我被感动了，原来改变一个孩子就是这么简单的一句话。 后来我就深入学生中和学生交谈，发现他已经慢慢的把自己的缺点该掉了，现在晚上上厕所不用别人陪了，也不再用拿东西去诱惑别人了。最近李世腾又受到老师的表扬