《陈太丘与友期行》PPT课件.ppt

陈太丘与友期行,世说新语是朝组织编写的，它是一部“”小说集。咏雪出自“”篇，陈太丘与友期行出自“”篇。,课堂活动朗读品评练习,通读课文一、读准字音，读顺语句。尊君在不（fu）非人哉(zi)二、读出节奏，读出层次。导学案二、1提示：整体平稳、舒缓。,陈太丘与友/期行，期/日中。过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不?”答曰：“待君/久不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉!与人/期行，相委而去。”元方/曰：“君/与家君/期日中。日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾。,读出节奏，读出层次,陈太丘与友/期行，期/日中。过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不?”答曰：“待君/久不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉!与人/期行，相委而去。”元方/曰：“君/与家君/期日中。日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾。,读出节奏，读出层次提示：1.整体平稳、舒缓。2.同起同落,文言文翻译六字诀,1.留：专有名词、国号、年号、人名、地名、物名、官职称谓等，可照录不翻译。例：元方陈太丘（照录不译）,4.调：调整顺序，使句子更符合现代汉语的语序。例：白雪纷纷何所似？所似何（像什么）,5.删：删去没有实在意义的词,6.加：为了使句子更通顺，加上些词句，符合现代汉语的意思。,2.补：补出省略成分。例：（陈太丘）去后（友）乃至。（家君）待君久（君）不至，（他）已去。,3.换：用现代汉语替换古义词例：陈太丘与友期行约定,疏通文意,疏通文意导学案二、2（小组合作，利用课下注释和工具书疏通文意，小组内解决不了的提出来）一、辨一辨重点字词1.两个分别表示敬与谦的字：2.两个字形不同而意思相近的词：3.两个意思比较难以理解的词：二、讲一讲文章大意（直译为主，意译为辅）,辨一辨1.两个分别表示敬与谦的字：尊：敬辞。用于称跟对方有关的人或事。如：尊姓大名家：谦辞。对别人称自己亲属中年长于自己的人。如：家父,更多的敬辞谦辞请大家课下看课后习题五,辨一辨2.两个字形不同而意思相近的词：舍：舍弃（放弃，不要，丢下）。文中指“不再等”。委：舍弃（抛弃，丢下）,辨一辨3.两个意思比较难以理解的词：期：约定。如：不期而遇相：文中表示动作偏指一方，可译为“我”。如：相随太丘舍去，去后乃至。尊君在不?待君久不至非人哉!日中不至，则是无信友人惭，下车引之。,陈太丘与友/期行，期/日中。过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不?”答曰：“待君/久不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉!与人/期行，相委而去。”元方/曰：“君/与家君/期日中。日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之。元方/入门/不顾。,三、读出感情，读出韵味。提示：注意语气、语调、语速,品析课文导学案三一、找出两个能够表现本文要义（思想内容）的词。信礼二、品读交流：我从文中的一个字(词)读出了我从文中的一句话中读出了示例：我从“久”这个词，读出了陈太丘等候时间很长；友人没有时间观念。一个词写了两个人。我从这篇文章读出了,王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。【注释】王戎：晋朝人，竹林七贤之一。诸：各，众。子：果实。折枝：压弯了树枝。竞：争逐然：这样任务：1关注红体字的含义，讲讲这个故事。2王戎是个什么样的孩子？你从王戎身上学到了什么？,能力迁移（小组合作，利用注释和工具书完成任务）,世说新语雅量,作业：,1.积累有关诚信的名言警句。2.做好练习册上相关题目。3.预习再塑生命，在书上做好批注，准备课上交流。,日积月累1.言不信者，行不果。墨子2.民无信不立。孔子3.人背信则名不达。刘向4.当信用消失的时候，肉体就没有生命。大仲马（法）,王戎七岁的时候，曾经和多个小孩玩耍，看见路边的李子树结了很多果实，枝条都被压弯了