小班语言：想吃苹果的鼠小弟_1

1 / 5 小班语言：想吃苹果的鼠小弟 小班语言：想吃苹果的鼠小弟 活动目标： 1、通过看看、说说画面内容，学学、做做鼠小弟的动作，感受故事的趣味性。 2、理解故事内容，在猜猜讲讲中感知动物的不同本领。 3、初步感受互助合作的快乐。 活动准备： 1、课件想吃苹果的鼠小弟 2、鼠小弟、小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛、海狮等动物图片。 3、音乐片段。 活动过程： 一、谈话：激发兴趣，和幼儿回忆苹果的特点，引出活动。 师：今天 费 老师带来了 一样东西，是什么呢？（出示苹果）是一只什么样的苹果？苹果吃上去什么感觉？（香香的、脆脆的、甜甜的、酸酸的） 小结：吃苹果每个人的感觉都不一样，以后吃苹果的时候可以想一想，我的朋友说过苹果是香香的、脆脆的、甜甜的、酸酸的。 2 / 5 师：苹果长在哪里呢？（树上）我今天也带来了。看屏幕，苹果长在苹果树上，有几只苹果呢？（一起来数一数） 二、猜猜讲讲。通过让孩子猜猜说说，了解动物的本领，并能根据动物的不同本领大胆的猜想故事的发展。 师：谁想吃苹果呢？（出示小老鼠图片）它能吃到苹果吗？你们看，这棵树高不高？小 老鼠呢？（小小的）小老鼠真想吃这红红的苹果，你们猜猜它会怎么做呢？ （幼儿猜想） 1、师：就在小老鼠着急想办法的时候，谁来了？（出示小鸟、猴子图片）唱 “ 树上许多红苹果，一个一个摘下来。 ”他们能摘到苹果吗？怎么摘到苹果呢？ 师：看看小鸟和猴子能不能摘到苹果。（ PPT） 2、师：听， “ 树上许多红苹果，一个一个摘下来 ” （出示大象、长颈鹿图片）他们能摘到苹果吗？怎么摘？一起学一学动作。 师：看看到底能不能摘到苹果。（ PPT） 3、师：听， “ 树上许多红苹果，一个一个摘下来 ” （出示图 片袋鼠）师手抓苹果演示，谁想来做小袋鼠，想吃就来摘吧。许多动物都会跳噢，兔子也会跳，小袋鼠跳得高高的。 师：到底能不能摘到苹果呢？（ PPT） 4、师： “ 树上许多红苹果，一个一个摘下来 ” （出示犀牛图片）怎么又来朋友了？犀牛能摘到苹果吗？觉得能的小朋3 / 5 友来说说看，怎么摘？都想不出来，看大屏幕。（ PPT） 师：犀牛在干什么？犀牛有一个本领，是力气大，用尖角撞树。谁来做小犀牛，准备好了，装树干，有点晃动，力气大再来一次。厉害，明白了吗？ 三、教师讲述故事的前半部分，并让幼儿将老鼠的图片与动物的 图片匹配，模仿小老鼠动作。 师：小老鼠挺着急的，树上只有 2 只苹果了？ 小老鼠在学谁呀？（袋鼠）小老鼠想， “ 要是我也能跳那么高，那该有多好呀！ ” 又在学谁呀？（刚才两只手，现在 6 只手了，学小鸟）（图片对应摆放在动物图片下面）它会怎么说呢？幼儿学说对话。 “ 要是我也能飞，那该有多好呀！ ” 这次在学谁呢？（长颈鹿），它在做什么动作？（把脖子使劲往上伸） “ 要是我也有长长的脖子，那该有多好呀！ ” 它在做什么动作？又在学谁呢？（大象）它说： “ 要是我也有长长的鼻子，那该有多好呀！ ” 它在学谁？（小猴）它说： “ 要是我也会爬树，那该有多好呀！ ” 最后一张，在学谁？（犀牛）女孩子站起来说说看： “ 要是我的力气也那么大，那该有多好呀！ ” 小老鼠学了这么多，一起来学学小老鼠。（音乐） “ 要是我也能飞，那该有多好呀！ ” 飞起来了吗？ 4 / 5 “ 要是我也会爬树，那该有多好呀！ ” 爬上去了吗？ “ 要是我也有长长的鼻子，那该有多好呀！ ” 行吗？ “ 要是我也有长长的脖子，那该有多好呀！ ” 够得到吗？ “ 要是我也能跳那么高，那该有多好呀！ ” 跳起来了吗？ “ 是我的力气也 那么大，那该有多好呀！ ” 行吗？都不行。 四、了解故事后半部。 师：鼠小弟现在的心情会怎么样？苹果都快没了，自己却怎么也摘不到。（很着急）怎么办呢？看，谁来了？（ PPT）海狮来了，对鼠小弟说： “ 让我来帮助你吧。 ” 鼠小弟说： “ 你会飞吗？你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的脖子吗？你跳的高么？你的力气大吗？ ” 海狮说： “ 这些本领我都没有，可我有一样本领可以帮助你 ” 猜猜看，海狮会有什么本领。看过海狮表演吗？（ PPT）看看，海狮是不是用这个本领来帮助它的呢？海狮像顶球一样把鼠小弟顶向空中，一，二，三！鼠 小弟被顶到了高高的树杈上，哈哈，鼠小弟终于摘到苹果了！看看，它在干什么？（ PPT）（扔了一个给海狮）你一个，我一个，真开心。 师小结：鼠小弟和海狮通过合作，终于吃到了苹果，想一想，如果没有海狮的帮忙，鼠小弟吃得到苹果吗？没有鼠小弟，海狮吃得到苹果吗？所以呀，有些事情一个人做很难，两个人合作就简单多了。 五、完整欣赏故事。 5 / 5 师： 费 老师把它变